13、 构建构建 设计设计 课堂课堂 教学教学 学生学生 内化内化 练习练习 预设预设 问题问题 结构结构 学生学生 超前超前 解答解答 教师教师 批改批改 反馈反馈 师生师生 分析分析 构建构建 设计设计 课堂课堂 教学教学 （四）（四）“预设预设生成生成探究探究”教学教学模式模式实施案例分析实施案例分析 1、运用、运用“预设生成探究预设生成探究”教学模式的实施动生电动势教学模式的实施动生电动势 E=BLV复习教学复习教学 （1 1）预设问题结构 ， 学生超前练习预设问题结构 ， 学生超前练习 （2 2）反馈学生超前练习 ， 揭示学生认知缺限原因）反馈学生超前练习 ， 揭示学生认知缺限原因 （3 3）根据学生认知和情感情况 ， 设计实施课堂教学）根据学生认知和情感情况 ， 设计实施课堂教学 （5 5）针对课堂教学情况 ， 构建内化性练习）针对课堂教学情况 ， 构建内化性练习 “知识提要知识提要范例分析范例分析学生模仿学生模仿巩固练习巩固练习” 。

稿源：(未知)

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标题：新课程|新课程下有效化习题教学模式探索(2)( 三 )