14、： 1.中等职业学校机械制图等9门大类专业基础课程 教学大纲 2.职业能力分析（岗位群公共职业能力） *设置要点：理论实践一体化 ， 并兼顾职教发展不平衡 *描述要点：知识和技能合一（描述细 ， 便于课程标准的制定 ， 每 门 不超过150字） 专业教学标准制订与分析专业教学标准制订与分析 2.专业（技能）方向课 序 号 课程名称主要教学内容和要求参考课时 1了解 ， 掌握；能； 会 *参考依据： 1.专业目录中的专业简介 2.职业能力分析（岗位群公共职业能力） *设置要点：理论实践一体化 ， 并兼顾职教发展不平衡； 职业资格证书的嵌入； 突出实践性教学环节 ， 尤其是综合实训 *描述要点：知识和技能合一（描述细 ， 便 。

15、于课程标准的制定 ， 每门 不 超过150字） 专业教学标准制订与分析专业教学标准制订与分析 十、教学时间安排 *参考依据： 教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准 的意见（教职成厅20125号） *关注要点：1.教学时间40周（含复习考试） ， 周学时 一般为28； 2.顶岗实习一般按每周30小时（1小时折1学时）安排 。
3.三年总学时数约为30003300 ； 4.实行学分制的学校 ， 一般1618学时为1个学分； 5.三年制总学分不得少于170； 6.军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动 ， 以1 周为1学分 ， 共5学分 。
*设置要点：1. 应遵循教学规律 ， 按照循序渐进的原则 ， 合理安排课 程进度 。

16、 。
2.遵循技能形成规律 单一技能综合技能； 专业教学标准制订与分析专业教学标准制订与分析 十、教学时间安排 详见WORD文档 专业教学标准制订与分析专业教学标准制订与分析 十一、教学实施（500字以内） （一）教学要求 1.公共基础课 要符合教育部有关教育教学基本要求 ， 按照培养学生基本科 学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位 ， 重在 教学方法、教学组织形式的改革 ， 教学手段、教学模式的创新 ，调动学生学习积极性 ， 为学生综合素质的提高、职业能力的形成 和可持续发展奠定基础 2.专业技能课 根据本专业的职业能力要求 ， 提倡以项目、案例等为载体 ，设计理论实践一体化的课程教学 ， 实施多种形式 。

17、的“做中学、做 中教”教学模式 。
专业教学标准制订与分析专业教学标准制订与分析 （二）教学管理 教学管理要有一定的规范性和灵活性 ， 合理调配教师、实训 室和实训场地等教学资源 ， 为课程的实施创造条件；要加强对教 学过程的质量监控 ， 改革教学评价的标准和方法 ， 促进教师教学 能力的提升 ， 保证教学质量 十二、教学评价（300字以内） *描述要点：涉及对学生、教师、专业教学等方面的评价 ， 体现评价 标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化 。
专业教学标准制订与分析专业教学标准制订与分析 *注意：列出开设本专业必须具备的3-5个校内实训室 ， 每个实训室 列出主要的工具和设施设备配备要求 。
生均台套用分数表示 。
校 。

18、外实训基地根据专业情况描述 。
设备的基础性和必须性；设备与课程的匹配性； 学生平均台套数可行性（不能太多 ， 也不能太少）； 十三、实训实习环境 专业教学标准制订与分析专业教学标准制订与分析 十四、专业师资 （500字以内 ） 描述要点：应包括规模、资格和能力等要求， 如师生比、职称 比例、专兼职比例、企业外聘教师比例等。
十五、其他 其他需要说明的问题 。
如没有 ， 此项可不写 专业教学标准制订与分析专业教学标准制订与分析 十四、专业师资 *描述要点：应包括规模、资格和能力等要求， 如师生比、职称比例、 专兼职比例、企业外聘教师比例等。
1、专职教师应具备： 相应专业或相关专业本科及以上学历 ， 并具 。

19、有中等职业学校教师 资格证书 。
具有较强的专业实践能力 ， 相关职业工种三级及以上职业资格证 书 。
2、专职教师中 ， 本校教师不少于80 ， 其中中级职称以上不低于60 ，高级职称不低于30 ， “双师型”教师不少于60 。
3、教师数与学生数之为1:151:20 ， 以每年招生两个班为基数 ， 每门 专业技能课程教师至少配备2人 。
专业教学标准制订与分析专业教学标准制订与分析 十四、专业师资 *描述要点：应包括规模、资格和能力等要求， 如师生比、职称比例、 专兼职比例、企业外聘教师比例等。
4、根据专业教学需要 ， 可聘请一定数量、相对稳定的企业兼职教师 。

稿源：(未知)

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标题：模具|模具制造专业教学标准的文件解读2( 三 )