第二课时教学目标：1、能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、资料、玩法等特点 。
2、通过收集玩具的过程 ， 感觉亲情和幸福的生活 ， 感受社会科技发展 。
3、培养热爱生活、珍惜今天 ， 发明未来的情感 。
教学重点：能说出现代玩具的造型、色彩、花纹、资料、玩法等特点 。
教学准备：你准备从哪方面介绍自身的现代玩具 。
教学过程：玩具 ， 随着时代发展而增添了现代资料和科技元 。

7、素 。
通过让同学比较民间玩具与现代玩具的异同 ， 感受现代玩具的资料、造型、色彩、功能的变化 ， 学会用审美的眼光观察与欣赏身边玩具 ， 这是本课的教学重点与难点 。
以夸张、简练的迪斯科摇滚乐队玩具导入 ， 并通过小舞台造型 ， 有趣的人物神态、动作、色彩 ， 激发同学对现代科技玩具扮演情景的记忆和学习兴趣 。
1、 把自身喜欢的玩具带回来与同学公享 ， 并向大家说说自身为什么喜欢？如何玩？2、 它们叫什么？谁知道他们的故事？3、 说说玩具给你什么感觉？4、 探究现代玩具逗趣与科学益智结合的特点 。
5、 提出评价要点 ， 引导评价 。
课堂小结教学后记：能画出玩具的基本特征 ， 构图丰满 。
3、我的玩具伙伴第一课时教学重点：多角度观察与表示 。

8、玩具 。
教学难点：运用绘画工具 ， 多角度表示玩具 。
教学过程：1、活动一：分享与观察 。
说一说：我的玩具伙伴给我带来的快乐 。
看一看：我的玩具是由什么形状组成的？同学的玩具又是什么形状组成？摸一摸：我（你、他）的玩具是什么质感？想一想：看课本 ， 考虑小作者是如何表示玩具伙伴的？2、活动二：欣赏与发现 。
看一看：大师想说些什么？作品给你什么感觉？哪些地方使你发生这种感受？大师然后表示物象的？在小朋友的画中 ， 你发现了什么？想一想：我哦准备向大师、小朋友学些什么？3、活动三：创作与评价 。
想一想：我准备用什么工具、资料表示我的伙伴？画一画：玩具的正面、侧面、反面、各有什么形状组成？用什么表示它的质感？评一评：谁的玩 。

9、具画得最可爱？第二课时教学目标：1、尝试各种媒材、工具 ， 运用点、线、面、色表示自身喜欢的玩具伙伴 。
2、在创作中 ， 细心观察 ， 大胆描绘 。
3、培养同学珍惜身边美好事物的情感 。
教学重点：多角度观察与表示玩具 。
教学准备：找出你最喜爱的玩具 ， 回忆你和它在一起的快乐时光 。
教学过程：玩具是小朋友们亲密的伙伴 ， 也是小朋友们情感倾诉的对象 。
画玩具伙伴 ， 能激发同学许多童年的回忆 。
教材以分享自身的玩具伙伴导入 ， 激发交往的兴趣的同时 ， 让同学认识所有的玩具都是由各种不同的形状、色彩组合而成的 。
注意为同学提供语言描述自身喜爱的玩具伙伴与绘画表示的机会 ， 培养同学珍惜身边美好事物的情感 。
1、 我的玩具伙伴给我带来的快乐 ， 我的玩 。

10、具是由什么形状组成的？2、 在小朋友的画中 ， 你发现了什么？3、 我准备用什么工具、资料表示我的玩具伙伴？玩具的正面、侧面、反面各由什么形状组成？用什么表示它的质感？教学后记：色彩鲜艳 ， 想象力丰富但局部同学画面组织较差 。
第二单元 动物的童话 4、恐龙回来了教学目标：1、运用造型元素表示恐龙的外形、色彩、花纹特征 。
2、在研讨中 ， 了解远古动物的故事 。
3、培养爱科学、爱大自然的情感 。
教学重点：画出恐龙的形态特征 。
教学准备：研讨有关恐龙的故事 ， 了解恐龙名称、生活习性 。
教学过程：恐龙 ， 是同学心目中最神奇的古动物 ， 它约60万年前 ， 从地球上神秘地销声灭迹了 。
教材为激发同学的创作想像 ， 以跨版的形式提供了丰富的“ 。

11、天上飞、地上走、水中游”的恐龙图像资源 ， 拓展了同学想像创作的空间 。
运用点、线、面、色表示想像中的恐龙形象 ， 创作恐龙的故事是本课的重点、难点、本课应注意创设想像与创作的空间 ， 让同学在自由想像中 ， 编写自身感兴趣的恐龙故事 。
1、 根据“基本形”进行想像变化 ， 创作“天上飞、地下走、水中游”的恐龙形象 。
2、 你听到什么？看到什么？想到什么？以恐龙的特点 ， 激发创作思路 。
3、 恐龙在想什么？想想它的动态、神态？4、 能运用造型元素表示恐龙的外形、色彩、花纹特征 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0810/0023572399.html

标题：年级|二年级美术教学设计( 二 )