师：我们来评一评刚才几位同学讲得怎么样？生：娄茜的声音很洪亮 ， 说得很清楚 。
生：魏堃说袋鼠的时候很神秘 。
生：范浩东说刺猬的时候声音小了一点 ， 希望以后声音响亮一些 。
生：他们都说到了这些动物与众不同的地方 。
生：我发现他们在说动物的时候 ， 有的说的是身体结构奇妙、生活习性的奇妙 ， 还有是本领的奇妙 。
师：同学们真会听！老师也觉得我们说话的时候要做到声音洪亮、口齿清楚 。
而且 ， 我们在说的时候一定要注意说到它与众不同的地方 。
【点评】通过汇报资料使每个学生都有交际的机会 ， 并都能主动参与 。

7、交际 。
通过生生互评和教师归纳 ， 渗透交际时应注意的问题 。
三、师示范口语交际 ， 并总结交际方法师：听了同学们的介绍 ， 陈老师也有奇妙的动物要说 ， 是什么呢？现在老师说你猜 。
身上背座房子 ， 爱在雨后出来散步 。
生：蜗牛 。
师：你是怎么猜出来的？生：因为蜗牛背上有贝壳 。
师：你了解蜗牛吗？生：我知道蜗牛喜欢下雨后出来 。
生：蜗牛有四只触角 。
生：蜗牛会爬 ， 爬得很慢 ， 喜欢在叶子上 。
师：那我们一起来看看蜗牛 ， 看看它的真面目 ， 好不好？（播放课件）生：好！师：看了动画后 ， 你知道了什么？生：我知道蜗牛是靠肌支足的蠕动而慢慢移动身体的 。
生：蜗牛有左旋蜗牛和右旋蜗牛 。
生：蜗牛喜欢吃植物的茎 。
生：蜗牛有口还有牙齿 ， 还有心脏 。
师：同学们 。

8、真会听、会说 。
同学们还没有了解到蜗牛与众不同的结构 。
（出示文本材料 ， 生默读）师：的确 ， 在蜗牛腹部的触角下面有一张嘴巴 ， 包它嘴里有一根长舌头 ， 舌头上有一万四千四百多颗牙齿呢！这些牙齿分为一百行 ， 蜗牛还要冬眠和夏眠呢！生：真是太奇妙了 ， 那么小的动物居然有一万四千多颗牙齿 ， 而且还要夏眠 。
师：同学们 ， 假如你向别人介绍蜗牛 ， 怎样才能做到别人一听你介绍 ， 就能永远记住它呢？现在你来听一听陈老师的介绍 。
师示范：蜗牛背上背着房子 ， 喜欢在下雨后出来师：同学们评一评陈老师讲得怎么样？老师是怎么讲的？生：陈老师讲的时候口齿清楚 ， 声音洪亮 。
师：（板书）口齿清楚 ， 声音洪亮 。
生：陈老师讲了蜗牛的与众不同的地方 ， 就是它的奇妙 。

9、处 。
师：（板书）奇妙之处生：陈老师讲的时候很自然 ， 神态很大方 。
师：（板书）神态大方、自然 。
的确 ， 我们在向别人介绍动物的时候 ， 应该做到口齿清楚 ， 声音洪亮；神态大方、自然；还不能忘了介绍它的奇妙之处 。
动物的奇妙处啊有一些不一样 ， 有的动物是身体结构的奇妙 ， 有的是生活习惯与众不同 ， 还有的是它的本领与别的动物不同 。
同学们讲的时候一定要分得清 。
【点评】注重了生生评价、师生评价 。
教师逐步引导学生进行交际 ， 并作好示范 ， 总结并明确了交际的要求 。
四、通过电教手段 ， 引导学生一显身手1师：好 ， 刚才老师介绍了蜗牛 ， 同学们能不能也来试一试呢？（出脑出示图片比目鱼 ， 播放视频资料） 。
师：刚才 ， 你看到了什么？生：比目鱼的眼睛本 。

10、来也长在头的两侧 ， 它是为了造应环境才侧身游泳的 ， 时间长了 ， 眼睛就长到一边了 。
生：比目鱼会变色 ， 也是为了防御敌人的攻击 。
2师：你觉得比目鱼 ， 应该怎么讲？同桌试着讲一讲 。
3全班交流 。
生：看了视频我知道了 ， 比目鱼又叫鲽鱼、板鱼、偏口鱼 ， 在浅海的沙质海底生活 ， 它们吃小鱼虾 。
其实 ， 刚孵化出来的小比目鱼的眼睛也是生在两边的 ， 在它长到大约3厘米长的时候 ， 就会发生有趣的事情 ， 它的眼睛就慢慢“搬家” ， 一侧的眼睛向头的上方移动 ， 渐渐地越过头的上缘移到另一侧 ， 直到接近另一只眼睛时才停止 。
比目鱼的生活习性也非常有趣 ， 在水中游动时不像其它鱼类那样脊背向上 ， 而是有眼睛的一侧向上 ， 侧着身子游泳 。
它常常平卧在海底 ， 在身体上覆 。

【奇妙的动物世界|二年级下册语文口语交际示范课《奇妙的动物世界》教学案例】11、盖上一层砂子 ， 只露出两只眼睛以等待猎物、躲避捕食 。
这样一来 ， 两只眼睛在一侧的优势就显示出来了 ， 当然这也是动物进化与自然选择的结果 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0810/0023572446.html

标题：奇妙的动物世界|二年级下册语文口语交际示范课《奇妙的动物世界》教学案例( 二 )