一节课如果说不完 ， 下次的阅读接着进行 。
（ 2）班主任也可以利用这节课向学生推荐优秀的课外读物 ， 可以给学生阅读优秀读物精彩的片断（当然也可以让学生来读）， 以激发学生的阅读兴趣 。
（ 3）这节课还可以用来检查学生背诵“每周一诗”的情况 。
看看学生是否掌握了本周所背 。

7、诵的古诗 。
（ 4）进行阅读方法指导 。
在课外阅读中 ， 最常用到的阅读方法有：朗读和默读、精读和略读、浏览和跳读 ， 同时指导学生阅读时做好阅读笔记、摘抄、批注等 。
（ 5）低年级学生的阅读课上教师可以为学生阅读一些短文、童话、儿歌等 。
5、各班级每周要指定一些必读文章或书目（如是长篇可让学生读一些片断） ， 并把这些要求落实到位 ， 发挥小组长的作用 ， 教师也要适当进行抽查 ， 以督促学生完成 。
每隔一定的时间要进行考核 ， 了解学生是否真正完成任务 。
6、“每周一诗” 活动要切实落实到位 ， 每节课的课任教师要与学生一起背诵古诗 ，对不认真背诵的学生要要求其重背 。
争取到六年级每个学生都能达到背诵的底线 70 首 。
7、各年级每班 。

8、每两周要出一期读书报， 内容可以由下面几部分组成：好书推荐（主要介绍一些自己最近读过的书的内容简介）， 读后感（学生优秀的读书笔记）， 读书名言（可以是学生收集来的也可以是学生自己创作的） ， 读书方法介绍（向其他同学介绍科学的读书方法） ， 还可以有古诗配画（给古诗配上优美的画面 ， 但只能是增加小报的美感 ， 不宜太多）。
学生校将在橱窗内展示这些小报 ， 每周更换一次 ， 并定期进行小报的评比 ， 对优秀的小报学校将给予奖励 。
8、设立班级课外书阅读的 “段位”评比 ， 基本的要求如达到 （即上面第一条所提到的各年级每学期所要达到的阅读量）， 即可以达到五段 ， 如果学生超过此要求根据实际情况适时地予以段位升级 ，并发给证书 。

9、 。
学生的阅读量要在学生的读书记载上予以记录 。
各班级也可以根据班级的实际情况制定读书评价的方法 ， 评价班级的“读书大王”、“读书小名星 ”等 。
9、组织好阅读成果展示 。
成果展示既是对学生课外阅读效果的检测 ， 也是学生之间读书经验的交流 ，还可以保持学生对课文阅读的持久兴趣 。
各班可以采用以下形式组织阅读成果展示：（ 1）每学期组织 12 次与课外阅读有关的语文活动 ，活动主题可以是：“我喜爱的一篇文章（一首好诗、一个故事） ” ， “我喜爱的一个文学形象” ， “向你推荐一本好书”， “假如名著中的某个人物来到今天” ， “我崇敬和喜爱的一个作家”等 。
（ 2）充分利用黑板报、班刊开展课外阅读活动 。
每学期出2 期以上课外阅读为主题的专刊 ， 内容反映阅读活动 。
（ 3）每学期举行一次“校园读书日”系列活动 ， 活动内容包括：演讲比赛、名著阅读交流、读书笔记及手抄报展评、征文比赛、朗诵比赛等 。
二 0 一三年三月十二日南场小学课外阅读活动实施方案二 0 一三年三月十二日 。

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标题：小学|南场小学课外阅读活动实施方案( 二 )