1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第3页 共3页二年级数学平均分课堂实录课前谈话：你猜老师喜欢什么？你又喜欢什么呢？课件出示：分萝卜情景图 ， 一天 ， 兔妈妈在地里拔了6个萝卜 。
回来后 ， 想把这些萝卜分给她的3个孩子 。
你猜她会怎么分？为什么这样分？1号 2号 3号生1：2根 2根 2根生2：1根 2根 3根生3：1根 1根 1根1根 1根 1根 你喜欢那种分法？为什么？生1：我喜欢2个2个的分 ， 因为这样公平 。
生2：我也喜欢每只兔子都是2根这种分法 。
师：象这样每份同样多叫做平均分 。
板书课题 。
这节课 ， 我们就来研究平均分 。
刚才我们是怎样把6个萝卜进行平均分的呢？（把6个萝卜平均分分成3份 ， 每份2个 。

2、 。
）认识了什么是平均分 ， 让我们在图上来找到它吧 。
判断（用手势表示对或错）：课件出示：练习（1）把8个桃子平均分成2份 ， 问学生有没有平均分？每份是（ ）个？练习（2）把12个小朋友平均分乘成4节车厢 ， 问学生有没有平均分？每节车厢坐（ ）个？练习（3）出示2个鱼缸 ， 一个鱼缸有1条鱼 ， 另一个鱼缸有2条鱼是不是平均分？生1：没有平均分 。
练习（4）出示下面的图 ， 第一层2盏灯笼 ， 第二层1盏灯笼 ， 第三层3盏灯笼 。
OOOOOO是不是平均分？生1：不是平均分 。
师：那怎么把它变成平均分？生1：把第二层1盏灯笼移到第一层去 ， 平均每层3盏灯笼 。
生2：从第三层移1盏灯笼到第二层 。
平均每层2盏灯笼 。
师：刚才你是怎么判断平 。

【平均分|二年级数学《平均分》课堂实录】3、均分的？生齐说：是否同样多 。
在我们生活中平均分随处可见 。
看 ， 这是什么？（出示图：5个盘子） ， 还有一些苹果 ， 我们来数一数有几个？（15个） 。
要把15个苹果平均分成5份 ， 你认为该怎么分？15个苹果平均分成5份 ， 每份是（）个 。
生1：5个 。
生2：3个 。
师：你是怎么想到3个3个分的？生1：三五十五 。
师：那是否所有的苹果都能平均分呢？那老师现在要把一箱苹果平均分成5份 ， 你也能用乘法口诀来解决吗？这些苹果又是该如何分好呢？学生小组讨论 。
生1：到黑板上示范分 ， 先2个2个分 ， 再1个1个分 。
每盆3个 。
学生拿出苹果学具 ， 把苹果平均分 ， 分好后用“把6个萝卜平均分成3份 ， 每份2个 。
”这样的话说一说 。
先学生独立操作 ， 再反馈 。
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稿源：(未知)

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标题：平均分|二年级数学《平均分》课堂实录