1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第7页 共7页二年级阅读课之读写迁移我讨厌妈妈教学设计文本介绍这是一则表现亲子之爱的独特绘本 ， 所有图片均为粉笔画 。
小兔子对妈妈满腹牢骚：没帮他洗袜子、乱发脾气、一直催他快点、不准他看动画片、礼拜天赖床不起让他饿肚子最令小兔子不满的是 ， 妈妈不愿和他结婚！小兔子气得想离家出走 ， 但终究还是离不开妈妈的爱 。
通过小兔子与妈妈的故事 ， 让每个孩子都看见自己的影子 ， 都能正确感受到妈妈的爱！学情分析二年级学生虽有一定识字量 ， 也能借助拼音和字典进行独立阅读 ， 但是对图画书仍持有很浓的兴趣 ， 也能在阅读后表达出内心想法 ， 借助图画书和亲近学生生活的素材练习写话是不错的办法 。
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2、学习目标1.通过说一说、想一想；写一写、画一画的阅读活动 ， 理解内容并能表达出自己的想法 。
2.在阅读活动中 ， 提高观察和语言表达能力以及参与意识 ， 学会写话 。
学习过程一、走进故事1.认识封面、蝴蝶页师：拿到绘本 ， 我们要先知道什么是封面和蝴蝶页 ， 并学会认真观察图画 。
2.阅读封面、蝴蝶页 ， 思考：（1）这只小兔子正在干什么 ， 你能从他的表情看出来么？读一读书名 ， 猜猜小兔子讨厌妈妈什么呢？（2）你能从蝴蝶页画面上的东西看出它们之间的共同点吗？想想这个故事会发生在什么地方 。
过渡：带着你的猜测一起走进小兔子和妈妈的故事中去探寻答案吧 。
（设计意图：通过介绍封面、蝴蝶页名词使学生明白图画书 ， 学会观察其中的字画帮助了解 。

3、内容 ， 在阅读前进行初步思考产生阅读期待 。
）二、任务驱动“我讨厌妈妈”？这个书名是不是吓你一跳？到底妈妈犯了什么错 ， 让她的孩子这么讨厌呢？你又是如何想到自己和妈妈之间的故事呢？ （设计意图：书名质疑 ， 引发学生认真阅读的兴趣 ， 把学生带入情境中 。
）学习任务一：说一说 ， 想一想1.小兔子讨厌妈妈什么？用下面的句式说一说 。
我讨厌妈妈 ， 因为___________________ ， 还因为_____________ 。
2.依据学生汇报交流 ， 教师引导细致观察并思考：（1）真搞不懂妈妈为什么老是生气 ， 想一想 ， 妈妈拎着小兔子的耳朵时 ， 会对他说些什么呢？（2）当小兔子要看动画片时 ， 妈妈会怎么说？又会怎么做？（3）小兔子真 。

【我讨厌妈妈|二年级阅读课之读写迁移——《我讨厌妈妈》教学设计】4、的想离开妈妈吗？你从哪里看出来的？3.讨论：你觉得妈妈究竟爱不爱小兔子呢？说说你的理由吧 。
（设计意图：学生带着问题去独立阅读 ， 通过观察图画、阅读文字并能组织语言讲述故事 。
通过自己认真观察与思考 ， 让学生经历从表象到实质的过程 ， 认识、理解爱的方式和含义 。
）学习任务二：写一写 ， 画一画1.相信小兔子的故事你也有同感吧！虽然我们对自己的妈妈或多或少都有一些小意见 ， 但你讨厌自己的妈妈吗？为什么？想一想照样子写下来 。
（1）虽然妈妈有点儿唠叨 ， 但是她非常爱我 ， 所以我也爱她 。
（2）虽然妈妈平时有点儿凶 ， 但是我知道她是在严格要求我 ， 希望我做得更好 ， 所以我很爱她 。
虽然我的妈妈___________ ， _________________ ， 但是____________________ ， 所以__________________________ 。
2.如果可以的话 ， 你最想把什么送给自己的妈妈呢？画一画吧 。
（设计意图：结合生活情境 ， 借助学生作品反馈 ， 对学生阅读情况进行评价 ， 培养学生语言表达能力及创作意识 ， 发展并提高学生语言思维 。
）板书设计我讨厌妈妈 爱 第 7 页 共 7 页 。

稿源：(未知)

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标题：我讨厌妈妈|二年级阅读课之读写迁移——《我讨厌妈妈》教学设计