1、城关五小非物质文化进校园活动方案随风潜入夜润物细无声“非遗进校园”班级活动方案一、“非遗”校园之指导思想围绕“非遗文化充满校园”的主题 ， “弘扬民族文化 ， 延续中华文脉”的目的 ， 以组织建设为抓手 ， 在继承优良传统文化的基础上 ， 按照学校德育处要求 ， 对学生开展“非物质文化遗产进校园”活动 ， 培养我班学生对“非物质文化遗产”传承与保护的兴趣 ， 帮助形成具有鲜明特色的校园文化 ， 创设优良的人文环境与和谐的发展氛围 ， 以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体 ， 努力创建“教师有特色 ， 学生有特长 ， 学校有特色”的优质学校 。
二、“非遗”校园之活动目标用两年的时间在班级内营造人人知晓“非物质文化遗产”、人人热爱“非物质文化遗产 。

2、”、人人学习传承“非物质文化遗产”的浓厚氛围 。
通过开展“非物质文化遗产”教育 ， 增强师生对当地“非物质文化遗产”的自豪感、荣誉感 ， 培养学生对当地传统文化的兴趣 ， 更好的传承、弘扬地方非物质文化遗产 ， 深化学生爱祖国、爱家乡的教育 。
通过活动 ， 激发广大师生学习优秀地域文化的热情和积极性 ， 丰富和活跃校园文化生活 ， 促进和保障青少年的健康成长 。
通过活动 ， 打造学校特色 ， 促进学校文化建设 ， 把“非物质文化遗产进校园”活动深入持久地开展下去 。
三、“非遗”校园之班级理念在学校的大环境下制定了“学会做人 ， 自强不息；学会仁义 ， 宽容豁达；学会传承 ， 人格出众 。
”的班级理念 。
让班级充满活力 ， 充满人情味 ， 充满积极进取 ， 乐观向上的文 。

3、化氛围 ， 让班级成为每一位学生温馨的家 。
四、“非遗”校园之班级活动策略策略一：环境营造 ， 建立“非遗”特色班级每学期开学初按照学校要求改善教室环境 ， 积极营造浓厚的班级文化 ， 发挥环境育人的熏陶作用 。
外墙走廊使用“非遗”插板做底版张贴学生假期万里行小报 ， 室内主题墙主要布置两大板块内容：规范部分（学校统一要求部分）和班级特色（品格教育、班级理念、学生剪纸或假期小报作品等） ， 两边侧墙和柱台摆放学生的绘画、剪纸、书法等作品 ， 让尽可能多的学生都参与进来 。
策略二：打造人文班级 ， 营造国学氛围从本学年开始坚持“四个一” ， 即每日一读 ， 每日一背 ， 每周一课 ， 每期一赛 。
每天利用早读或午会时间坚持集体诵读经典国学（要求：一二 。

4、年级三字经、千字文；三四年级弟子规、增广贤文；五六年级论语、大学 。
中庸 。
）每日精选一篇经典让学生进行背诵学习 ， 每周上一节经典赏析课 ， 讲解国学经典 ， 赏析诗词名篇 ， 利用“五一”、“国庆”分别组织一次经典诵读比赛 ， “四个一”并行推进 。
预期通过诵读国学经典能培养学生养成良好的道德品质、提高人文素养、人生修养 。
策略三：“非遗”活动进课堂我校“非物质文化遗产进校园”活动形式多样 ， 需做到“四个结合”：校内与校外、课内与课外相结合；活动开展与提高学生综合素质相结合；活动开展与学生课余文化生活和兴趣爱好相结合；活动开展与学校文化建设相结合 。
组织学生学习非物质文化遗产知识 ， 引导学生接受乡土乡情的教育 。
做好校内宣传 。

5、 ， 带学生参观学校校园 ， 营造同学们学习非物质文化遗产氛围 。
通过兴趣小组、黑板报、宣传横幅等平台充分介绍非物质文化遗产基本知识、意义、目的 ， 激发学生学习“非物质文化遗产”的热情 ， 让学生更好的感受非物质文化遗产的魅力 ， 大力鼓励我班学生积极参加学校的“非遗”社团课 ， 对已经在社团内的学生尽量培养他们更加浓厚的兴趣 ， 陶冶情操 ， 希望能让其亲身体会到中华民间艺术之精髓 ， 使其尽量发展成为他们的特长 。
具体活动安排：1、古筝学习的学生争取家长的支持和配合 ， 要求学生能每天坚持练习 ， 成立班级小乐队 ， 推选优秀学生代表班级、学校参加演出 。
2、瓷胎竹编、剪纸、面塑、花叶画学生力争一学期开展一次作品展 ， 让学生体验丰收的喜悦 。
3 。

【城关|城关五小非物质文化进校园活动方案】6、、每逢传统节日时布置学生搜集了解相关节日信息 ， 传统民俗习惯 ， 民间活动 ， 利用班会课在班上进行交流 ， 以此来播种“非遗”精神 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0810/0023572606.html

标题：城关|城关五小非物质文化进校园活动方案