师：你们配合的那么好 ， 老师都忍不住想唱一首歌了！这首歌曲是关于猫和老虎的歌曲 ， 请你们听一听歌曲里发生了什么故事？（小猫给老虎当师傅的故事）后来有一个人觉得这个故事很有意思,就给小朋友编了一首歌叫做猫虎歌 。
今天我们就来学习猫虎歌 。
（出示课件课题）2、学生完整聆听歌曲 。
师：请你们听一听这首歌曲 ， 听完之后告诉老师你有什么感受？这首歌曲有几段？（两段组成）【让学生在聆听歌曲时感 。

7、受歌曲的风格 ， 体会歌曲诙谐幽默的特点】【让学生在思考中聆听歌曲 ， 使学生注意力集中】4、教师范唱第一段 ， 引出第一段歌词 ， 按节奏读歌词后教唱 。
师：老师来唱歌曲的第一段 ， 请你听听小猫说了一句什么话迷惑住了老虎？小猫想迷惑住老虎应该用什么样的语气来说这句话？我们一块用这种语气说说（狮子豹子都是猫啊）5、出示难点 。
（1）师：老虎听了小猫的话 ， 它有什么反应？（稀里糊涂）（出示课件）（2）教师有节奏的教学生读这句歌词 。
哪个字拉长了？（3）师：当时老虎是什么样的表情？ 我们用疑惑的表情说一说 。
【学生通过模仿体验不同角色的演唱情绪】6、教唱第一段其他歌词 ， 学习前倚音 ， 先按节奏读歌词 ， 再教唱 。
（1）师：老虎被小猫 。

8、弄成这样 ， 小猫非常得意 ， 我们一起来看看它得意的模样吧！（老师有节奏的读第一段前两句歌词）（2）师：我看到有的小朋友看得那么入神 ， 一定也想学学小猫神气的模样！那跟着老师一起来吧！（教师先按节奏教学生读歌词再跟琴学唱）（3）学习前倚音 。
师：这两句还加上了前倚音(出示课件)简单讲解前倚音 ， 带领学生唱一唱 。
（4）通过比较法来让学生更加深刻的理解前倚音 。
教师演唱加上与不加前倚音的两种唱法 ， 让学生比较 。
师：歌曲里为什么要加入前倚音呢？你们听听如果不加歌曲是什么样的效果？加上与不加有什么区别？ 【让学生体会歌曲中歌词的情绪 ， 为表演歌曲做铺垫】7、学生演唱歌曲第一段 师：我们不知不觉把第一段都学完了 ， 现在请 。

9、大家跟着老师的琴声连起来唱一唱 。
听一听前奏的旋律 。
8、解决第二段的难点 。
（1）师:老虎看到小猫这么得意 ， 它想抓住小猫 ， 小猫被抓住了吗？（没有）（2）小猫使出了它的绝招爬树 。
我们听一听歌曲里是怎么唱的？(老师演唱歌曲第二段)（3）老师边讲小猫上树的情景 ， 边板书简笔画大树 。
然后拿出小猫和老虎教具出示在黑板上 。
（4）师:得意的小猫在树上对老虎说了一句话 ， 听听它对老虎说了什么？（森林之王你服不服）（出示课件）（5）教唱结束句 。
师：小猫对着树下的老虎喊着：森林之王你服不服？我们一起喊喊树下的老虎：森林之王（按节奏读歌词） ， 你服不服？哪个字拖长了？（王）拖长了多少拍？（三拍半） （教师板书拍子教歌词后教 。

10、唱结束句） （6）这时小猫的语气是什么样的？老师夸张的喊着读歌词：森林之王你服不服？ （7）师：这时老虎的反应怎样？（老师用自己的表情引导学生）（8）教师演唱结束句 ， 学生来表演老虎 。
9、学生再次听一遍第二段歌曲 ， 并且试着表演 。
师:你们这些大老虎的表情真是丰富多彩！老师还想跟你们合作 ， 我连起来唱第二段 ， 请你们配合我表演大老虎 ， 好吗？10、学生跟钢琴伴奏练习第二段 。
师：你们表演的真棒 ， 我相信你们也能把第二段唱的很棒 。
现在就请你们跟着老师的琴声轻声跟唱第二段 。
11、两段连起来进行双簧表演练习歌曲 。
师：今天老师太高兴了我想奖励你们和我老师玩一个游戏 ， 那就是双簧表演 。
老师来唱猫虎歌这首歌曲 ， 请你们看着我 。

11、来对口型 ， 不能出声 ， 就好像是你唱的一样 。
开始吧！12、完整演唱歌曲 。
师：我看到大家都把口型对的非常正确 ， 真的像你唱的一样 ， 有的小朋友都想唱出声来了 ， 那现在我们就交换一下 ， 请你们来演唱 ， 老师来对口型 。
13、分组分角色进行表演歌曲 。
师：你们唱的真动听！把我都带到了猫和老虎的故事里了!如果再加上表演就更形象了 。
那请这一组来表演小猫 ， 这一组来表演大老虎 ， 我们一边唱一边来表演 。
看哪一组表演的最好 。
（互相交换进行表演）14、请两名小朋友上台分角色表演歌曲 。

稿源：(未知)

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标题：猫虎歌|二年级音乐《猫虎歌》教学设计( 二 )