【“红领巾”真好|二年级语文优质课《“红领巾”真好》教学实录】1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第18页 共18页二年级语文优质课“红领巾”真好教学实录“红领巾”真好教学实录黑龙江省大庆市万宝小区直属机关第四小学曹莉“红领巾”真好教学实录一一、导入1听写生字：1叽叽喳喳2扑棱棱 3蹦蹦跳跳4捕捉 5梳理6红领巾7蓬松（用于板书）2选择这些词语中的一个或两个说句话 。
3完成课后练习：蓬松的（ ） 机灵的（） 翠绿的（）注重基础知识教学 ， 培养学生运用字词的能力二、创设情境、导入新课导语：在上课之前 ， 老师有件事情要宣布：今天是老师给大家上的最后一节课 。
听说现在鸟价上涨了 ， 喜欢养鸟和吃鸟的人特别的多 ， 鸟的利润特别大 ， 以所以老师要改行捕鸟 。
在临走之前 ， 你们 。

2、还有话跟老师说吗？创设生活情境 ， 导入新课生：鸟是我们的朋友 ， 应该爱护鸟类师：想一想 ， 怎样劝老师 ， 注意说的时候一定要有理有据 ， 说的充分 。
师：今天我们要学的26课这首诗歌就和鸟有关系 ， 板书课题26“红领巾”真好默读课文 ， 看一看 ， 这首诗是怎样描写鸟类的好处的 ， 把你找到的论点用喜欢的符号画出来 。
培养良好读书习惯三、逐段学习六、逐节学习 ， 体会含义（一）指导学习第一节师：谁来汇报 ， 从哪感受到了小鸟的可爱？生：叽叽喳喳 ， 蹦蹦跳跳生：我从一会儿唱歌 ， 一会儿梳理蓬松的羽毛体会到小鸟的可爱 。
师：你们抓的非常准确 ， 老师也感受到小鸟的可爱了 ， 能把小鸟的可爱读出来吗？抓重点字词 ， 理解课文内容生：读师：老师把小鸟的声音录 。

3、下来了 ， 想听吗？听一听 ， 展开你的想象 ， 想象小鸟在林中自由飞翔的场景 。
生：闭眼想象师：想到什么了？生：我看到一群小鸟在那唱歌呢？生：我好象看到小鸟在枝头嬉戏师：你们说的真好 ， 现在和你的同桌比赛读 ， 比一比 ， 谁是最快乐的小鸟 。
生：赛读师：你们的快乐感染了小鸟 ， 看！小鸟们飞来了 。
（放录像）直观导入理解课文内容 ， 感受小鸟的可爱生：观赏师：让我们变成这群可爱的小鸟 ， 用你的朗读 ， 把你的快乐告诉身边的每一个人 。
老师来问 ， 你们来答 。
师：读清晨 ， 林中谁最快乐！生：是 ， 可爱的小鸟师：男生来问 ， 女生来当快乐的小鸟 。
生：男生问 ， 女生答师：读的感情这么充沛 ， 我们试着把这节背诵下来 。
注重朗读的感悟 ， 培养课文分析、理解能力（ 。

4、二）自主学习第二节师：刚才老师和大家共同学习了诗歌的第一节 。
第二节的学习 ， 老师要把学习的权利交给大家 ， 你想怎样来学这一节 。
生：我想通过读来学习 。
生：我收集很多和鸟有关的资料 ， 通过学习资料来学习这一节 。
培养收集整理信息的能力生：学生学习 ， 老师巡视 。
生：读这一小节生：汇报收集到的资料 。
师：听了你们的介绍 ， 老师认识到错了 ， 鸟类是我们人类的好朋友 ， 我们不应该是杀害它 ， 反而应该生：保护鸟类师：其实大自然中 ， 除了鸟类还有很多可爱的动物 ， （出示课件）笨拙的河马 ， 威武的雄狮 ， 憨态可鞠的熊猫 ， 高大的长颈鹿 ， 矫捷的豹子 。
也是我们人类不可缺少的好朋友 。
现在 ， 它们也同样面临着灭绝的危险 。
（出示课件）造成这种现状的主要 。

5、原因就是（出示课件）师：想一想 ， 我们可以为这些可爱的动物做些什么呢？注重知识的扩展师；你们说的真好 ， 看看红领巾们又是怎样做的？让我们齐读诗歌最后一节 。
生：齐读师：老师表演 ， 有一名偷猎者来猎杀小鸟 ， 想对他说什么？读“请保护小鸟”坚决些生：读“请保护小鸟”师：有了你们的保护 ， 小鸟在林中自由嬉戏 ， 别提多快乐了 ， 听 ， 小鸟在枝头高唱生：“红领巾”真好 。
师：带着饱满的感情 ， 再读 ， 读出感激的语气 。
生：“红领巾”真好 。
四、刚才我到下面 ， 有名同学悄悄给递给我一张纸条 ， 说：“曹老师 ， 听说你不走了 ， 我们也松了口气 ， 我们很喜欢你 ， 也有很多话要对你说 。
”我挺好奇的 ， 看看 ， 这名同学给我写了什么？（出示）注重基础知识教学 ，。

6、培养学生运用字词的能力亲爱的“严老师”：感谢您一学期以来对我们的关心、照顾 。

稿源：(未知)

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标题：“红领巾”真好|二年级语文优质课《“红领巾”真好》教学实录