及时处理固然重要 ， 但是有时候眼睛里是不是也应该容下几粒“沙子”呢？比如开学之初 ， 我们班频频发生丢东西事件 。
作为刚工作的年轻老师 ， 我就很接受不了 ， 忧心忡忡、暴跳如雷 ， 就把这个定性的时候定得很严重 ， 在我心里就给他们扣上了“偷东西”的帽子 。
后来我见过了高老师、李芳老师处理这些事情的经过 ， 听他们的遣词造句 ， 该怎么圆满地处理 。
往往这时候不需要把孩子的行为硬往一个糟糕的方向去定性 ， 上纲上线会让孩子感到千斤压顶 ， 而多给学生一次机会就会柳暗花明 。
作为教师 ， 不 。

7、必永远火眼金睛 ， 像警察和法官 ， 一直只盯着学生的错 ， 只想着严惩不贷 。
教师眼里应该能容得下“沙子” ， 应当像医生和护士 ， 发现学生的错误 ， 不愠不火地去医治护理 ， 从而帮助学生健康成长 。
我总结除了八个字“多些了解、慢点批评” ， 教师教育孩子的时候放慢脚步 ， 就像牵着一只蜗牛在散步 ， 蜗牛的视角是独特的 ， 与我们成年人相差甚远 ， 学生也一样 ， 我希望接下来能把自己主观的想法放在一边 。
我对学生适当地的宽容 ， 可能也是对自己的宽容 。
下学期的工作思路上 ， 我会重点关注小组合作学习这方面 。
小组合作是一个框架 ， 内在的应该是分层合作 。
好学生和后进生分在一组 ， 好学生可能永远是领头羊 ， 后进生总是反应慢半拍 ， 得不到重视 。
所以下一步在备课时 ， 就得分层次地完成“小组合作”这一环节 。
给不同小组不同层次的问题 ， 让每个学生都有话可讲 。
具体怎么操作还在考虑 ， 下学期会加强对每个小组的考核评比 ， 尽量做到每周一考核、一评比 。
总之 ， 这个学期的亮点和不足都已经成了过去式 ， 一切曾经发生的事情 ， 做过的工作都是迎接2021年工作的勇气和养料 。
纽约时报里登载过这样一句话“如果你太舒服了 ， 你就没什么产出 。
如果你太难受了 ， 你同样也没什么产出 。
”新的一年 ， 希望我能稍微勇敢地挑战一下自己 ， 按照自己的规划一步一步走下去 。
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稿源：(未知)

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标题：年级|二年级语文老师2021—2021学年上学期述职报告( 二 )