1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第4页 共4页五年级上册口语交际?习作一教案人教版学习目标通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动 ， 增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力 ， 促进学生养成多读书读好书的良好习惯.根据开展活动的情况 ， 选择一个角度进行习作 ， 学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.课前准备自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动 ， 感受阅读的快乐.教学过程第一课时口语交际激发兴趣 ， 明确目标在这次“我爱读书”综合性学习活动中 ， 大家一定有不少收获吧?今天 ， 我们就来交流一下.组内讨论 ， 人人参与1.你们小组开展了哪些活动 ， 有什么收获呢?请同学们在组内交 。

2、流.2.学生在组内交流.教师巡视检查、督促 ， 要求人人发言.对个别表达、交流有困难的学生 ， 可采用个别辅导或同学互助的方法 ， 鼓励他们积极发言.3.互听互评 ， 互相修正 ， 共同提高口语交际水平.4.推荐代表参加全班交流.为了使代表的发言能取得好的效果 ， 小组成员可集体出主意、想办法 ， 使发言的内容更全面、更精彩.全班互动 ， 交流评价1.先集中分享各自的读书故事 ， 再引导学生交流别人的读书经历.2.你对谁说的话有同感?学生自由交流评价 ， 感受阅读的快乐.开展辩论.启迪思维1.人们常说：“开卷有益.”但也有人说：“开卷未必有益 ， 看了那些不健康的书反而有害.”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理 ， 展开一次辩论.2 。

【口语交际-习作一|五年级上册《口语交际-习作一》教案人教版】3、.学生分成正、反两方展开辩论 ， 教师及时指导、点拨.3.师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵 ， 像朋友一样陪伴我们的人生 ， 像窗户一样打开我们的世界 ， 给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯 ， 一生都与好书相伴吧!第二、三课时习作谈话导入.激发兴趣在口语交际课上 ， 同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动 ， 体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理 ， 写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度 ， 把自己感受最深的内容写下来吧!阅读提示.明确要求投影出示习作内容：读书故事；采访记录；记一次辩论活动.试写初稿 ， 反复修改1.学生进行习作 ， 教师对有困难的学生进行个别指导.2.学生完成初稿后 ， 自己认真进行修改.3.组内互读互改 ， 提出修改建议.4.按照小组同学的建议 ， 再次修改自己的习作.朗读佳作 ， 共同赏评每小组推荐一至两名同学 ， 分别朗读各自的习作 ， 可以是全文 ， 也可以是片段.教师引导学生进行赏析.誊写作文 ， 制作小报1.再次修改自己的习作 ， 满意后抄写在作文本上.2.整理习作和收集到的资料 ， 小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报.第 4 页 共 4 页 。

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标题：口语交际-习作一|五年级上册《口语交际-习作一》教案人教版