所以同学在短时间内 ， 获得的资料很多 ， 在同学交流时 ， 同学滔滔不绝 ， 连我都有些不敢相信 ， 这都是我的同学吗？看样子同学在自主探究中收集、处置信息的能力在不时提高 。
、这节课我安排有作业是：（1）把搜集到的资料整理在电脑上建个人物介绍文档；（2）继续朗读课文 ， 自主学习 ， 在学习中发生新的问题 ， 然后继续去探究 。
作业的安排紧扣课题研究 ， 不同于一般情况下的作业 ， 有的同学觉得很新颖能完成 ， 有的同学是手足无措 ， 因为他们不会处置这种作业 。
我这样设计的目的是想让同学进一步去认识郑和 ， 还有就是为今后学习作了铺垫 。
现在我们这一课题研究刚刚起步 ， 受各种条件的限制 ， 同学只能在网上查找 ， 然后去教室交流 。
我们希望通过一段时间的研究 ， 同学能把自身搜集到的信息经过处置 ， 在课堂上当堂显示出来给大家看 ， 大家一起解决一些难点、重点 。
要能达到这种的境界 ， 所以不要不时地努力 ， 努力 ， 再努力 。
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稿源：(未知)

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标题：郑和远航|五年级下册《郑和远航》板书公开课教案( 二 )