1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第5页 共5页五年级下册郑和远航板书公开课教案郑和远航公开课教案 1一、课前考虑：我们研究的子课题是运用现代信息技术 ， 培养同学自主探究的能力 。
这一学期我们这个课题研究的是“在预习中 ， 运用现代信息技术 ， 培养同学自主探究能力” 。
也就是说 ， 同学在预习中 ， 自身提出问题 ， 借助现代信息技术 ， 自身去分析 ， 解决问题 。
我觉得郑和远航很适合上课题课 。
选郑和远航这篇课文 ， 一是我们在期初分析整册教材时 ， 就认为这篇文章适合上我们这学期的课题研究课 。
二是我觉得同学在预习这篇课文时 ， 只要一看课题 ， 就很容易的会发生出很多问题 ， 问很多为什么 。
同学的好奇心、求知欲得到激发 ， 同学上网去寻 。

【郑和远航|五年级下册《郑和远航》板书公开课教案】2、找答案去自主探索的热情会高涨 ， 这样 ， 同学一方面在搜索中可增加知识 ， 另一方面也容易发生成绩感 ， 当然 ， 同学自主探究的能力会逐步得到提高 ， 容易达到我们这次课题研究的目的 。
二、教学设计设计：（一）、导入：1、老师请大家做个知识竞猜：（1）、1492年发现新大陆的是谁？（2）、世界著名的航海家有哪些？2、揭题：作为中华民族的炎黄子孙 ， 大家都为我国有郑和这么一位著名的航海家感到自豪吧 ， 今天我们所学的课文就是以这位彪炳史册的航海英雄为主人公的 。
板书课题：26、郑和远航 。
3、启发同学提问：你看到这个课题 ， 你想了解些什么呢？4、同学们在预习中 ， 查找到了哪些资料？请大家作个交流 。
过渡：课文郑和远航向我们介绍了些什 。

3、么呢？请大家打开课本 。
（二）、初读课文 。
1、老师请几位同学起来一人读一自然段 ， 大家认真听 ， 认真考虑 。
（一方面老师可以了解大家的预习情况 ， 一方面同学能认真考虑课文写了什么内容 。
）2、说说课文写了什么内容？3、提示：课文重点写了郑和第几次远航？4、指导分段：假如让你把课文分成两段 ， 你会怎么分？请速读考虑 。
5、指导理解词语：文章运用了许多生动形象的词语来描写郑和远航 ， 如万里无云 ， 镇定自若等 ， 你读懂了哪些词语的意思？6、提出自身不理解的内容 。
（三）、总结：我们这堂课初步了解了郑和这个人物 ， 也初步了解了课文内容 ， 课文读顺了 ， 词语也理解了 。
同学们学得很认真 ， 预习得很充沛 。
（四）、安排作业：（1）、请同学们 。

4、把自身搜集到的信息整理一下 ， 写一篇人物介绍 。
做得好的同学的资料老师将放到老师的个人网页中的“同学天地”栏目里 。
（2）、继续朗读课文 ， 假如发现还有什么问题需要研究 ， 我们下节课再一起讨论 ， 相信大家会继续努力的 。
三、教学反思：、通过上这堂实验课 ， 我觉得我们的课题研究具有可操作性 ， 可实践性 。
我们现在提倡同学要自主、合作、探究学习 ， 不提倡那种灌输式的教学方式 。
我们的课题就是建立在这种理念基础上的 。
同学学习一篇课文 ， 一看到课题 ， 肯定会发生许多的疑问 ， 我们就可以借助现代信息技术 ， 让同学自身去分析、解决问题 。
同学在短时间内 ， 能够高效地找到答案解决问题 。
同学自主去学习探究到的知识是根深蒂固的 ， 和老师讲同学被动接 。

5、受的效果截然不同 。
学习郑和远航这篇课文 ， 我觉得同学由于让同学在预习中运用了现代信息技术 ， 解决了很多问题：如郑和为何要远航 ， 郑和远航的动身地哪儿 ， 为什么要选择这一地方 ， 郑和远航顺利吗？郑和远航有什么意义？至于郑和出生的时间、地点 ， 郑和的家庭情况等同学都搜集到了 ， 同学通过上网许多问题迎刃而解 。
在这一过程中 ， 同学自主探究的意识、自主探究的能力得到了提高 。
从而也提高了语文课堂学习的效率 。
、同学在预习时 ， 老师的点拨引导要到位 。
同学在搜索信息时 ， 由于网上的信息大 ， 同学要学会速读 ， 要学会筛选 ， 要学会概括 ， 到把网上搜集到的信息内化为自身的东西 。
有些无关紧要的东西看都不要看 。
由于我在同学上网前交代这次时间紧张 ，。

6、根据平时同学上网的一些缺乏之处 ， 和时提醒同学一要知道上哪些网比较快捷 ， 二要提醒同学阅读的速度 ， 三要提醒同学摘抄主要的或者用自身的话概括 。

稿源：(未知)

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标题：郑和远航|五年级下册《郑和远航》板书公开课教案