1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第6页 共6页五年级下册生活中的快乐教学设计五年级下册生活中的快乐教学设计学校：隆广中心小学 授课教师：许雪皎一、【教材分析】本课教材是小学五年级第一学期第一单元第二课内容 。
本课主要引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识 ， 学会从普普通通的生活中感知生活的快乐 ， 做一个快乐的人 。
孩子们通过五年时间的学习生活 ， 适应了新的环境、新的班集体、新的人际关系；为了让孩子学会在这样的环境、这样的集体、这样的人际关系中健康快乐地成长 ， 更加重视对儿童生活情感的陶冶 。
新课标中提到的“让儿童用自己的眼睛观察生活 ， 用自己的心灵感受生活的快乐 ， 培养儿童积极健康的生活态度和生活情 。

2、感” 。
二、【学情分析】1.本课我注重学生生活态度的培养 ， 通过感受快乐 ， 让学生感悟生活的美好 ， 初步形成积极上进的生活态度 。
2.教学中我抓住学生对品德与社会课的浓厚的兴趣 ， 喜欢和同伴进行活动与交流、喜欢游戏活动、喜欢在活动中展示自己的特点 ， 引导学生亲身参与、合作讨论、交流发现、形成态度 ， 旨在以学生的主动发展为目的 。
三、【教学目标】1. 通过呈现快乐的场景 ， 带动学生去细心观察、发现身边的快乐；让学生在发现快乐的过程中感受快乐 。
2. 引导学生明白获取快乐的方式 ， 而通过自己的付出获得的快乐更持久 。
3、培养学生学会创造快乐的乐观意识 。
四、【教学重点与难点】重点：感受生活中的快乐 ， 引导学生明白获得快乐的方式 。

3、 。
难点：指导学生学会以积极乐观的态度面对生活 。
五、【教学准备】制作教学课件六、【学时】1课时七、【教学过程】（一）【音乐导入 ， 创设情境】：播放视频音乐幸福拍手歌（设计意图：歌曲创设愉悦的学习环境 ， 让课堂变得轻松起来 ， 通过让学生唱一唱 ， 用姿体来愉悦身心 ， 这设计已经让学生投入到快乐的体验中 ， 再让学生作表情体验快乐 ， 从而自然而然引出课题 。
）（二）【体验快乐 ， 激发快乐细胞】：1、师：同学们,通过刚刚的场景 ， 我看到了大家开心的笑脸 ， 听到了大家爽朗的笑声 ， 我感到很快乐 。
现在就让我们带着快乐的心情 ， 去寻找生活中的快乐吧！(板书课题：生活中的快乐)（三）【寻找快乐 ， 感受快乐生活】：1、师：今天 ， 老师先为大家带 。

4、来了几个快乐的场景 ， 请同学们看大屏幕 。
PPT播放课件：感受快乐的插图 2、师：大屏幕上的他们有属于他们的快乐 ， 我们也有属于我们自己的快乐 ， 总之 ， 我们每个人都有自己的快乐 。
3、师：现在请同学们阅读课文第3页我发现的快乐 。
然后讨论 ， 这段文字告诉我们什么道理？4：师：只要带着一颗快乐的心去体验 ， 生活中处处可以发现快乐 。
现在请同学们同学们互相交流 ， 说一说生活中哪些事情让你觉得快乐？交流后就选你印象最深刻的快乐写在老师给你发的贴贴纸上 ， 署上你的名字 ， 然后把它贴到黑板上的快乐小屋 ， 看看同学们能否用你们快乐的记忆把小屋装满！板书：在黑板上画出一个屋子5、师生交流 ， 相机引导补充:师：我们的快乐小屋已经你们的 。

5、快乐填满 。
让我们一起分享你们的快乐 。
指明5位同学简单说一说自己的快乐故事 。
6、小结：通过刚才的“快乐大寻找”活动 ， 我们发现 ， 在我们的生活中 ， 处处可以感受 。
快乐就在我们的身边 。
它就在你的身边 ， 我的身边 ， 大家的身边!板书：感受快乐快乐就在身边(设计意图：这个环节主要是通过“快乐大寻找”来完成 ， 让同学们相互分享于自己身边的快乐 。
这里主要是用“小组探究”的学习方式让孩子们自主交流 ， 完成“快乐是什么”的初步认识 。
引导学生观察发现生活中的快乐 ， 感受快乐就在每个人的身边 ， 进而在发现快乐的过程中感受快乐 。
)7、师：快乐无处不在 ， 就看你是否能够发现它 。
当然 ， 获得快乐的方式有很多种 ， 有单纯的快乐 ， 也有付出努力以后 。

6、得到的快乐 ， 有短暂的快乐 ， 也有永久的快乐 ， 有时候帮助别人我们快乐 ， 别人帮助我们 ， 我们变得快乐等等 。
下面请同学们看课文45页 ， 看完后互相讨论说一说他们通过什么方式获得快乐？板书：获得快乐的方式:9、学生讨论后反馈 。

稿源：(未知)

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标题：生活中的快乐|五年级下册《生活中的快乐》教学设计