1、如何面对新课程课件 如何面对新课程（一） 如何面对新课程课件 前言前言 新课程改革已经实施了将近一年 ， 作新课程改革已经实施了将近一年 ， 作 为我们都处探索阶段 。
从旧课程的学习一为我们都处探索阶段 。
从旧课程的学习一 下走进新课程 ， 我们是否有充分的认识 ， 下走进新课程 ， 我们是否有充分的认识 ，新课程学习一年 ， 我们有哪些心得？今后新课程学习一年 ， 我们有哪些心得？今后 我们如何去面对？这些都需要我们去反思、我们如何去面对？这些都需要我们去反思、 总结 ， 如果我们只管埋头苦干 ， 摸着石头总结 ， 如果我们只管埋头苦干 ， 摸着石头 过河 ， 那将花费大量的时间和精力 ， 疲于过河 ， 那将花费大量的时间和精力 ， 疲于 应付 ， 造成事倍 。

2、功半 ， 所以今天组织了这应付 ， 造成事倍功半 ， 所以今天组织了这 样一次培训会 ， 希望能给大家带来帮助 。
样一次培训会 ， 希望能给大家带来帮助 。
如何面对新课程课件 课程改革领域 如何面对新课程课件 主要学习内容主要学习内容 为什么要改？怎样该？为什么要改？怎样该？ 新课程怎么教？怎么学？新课程怎么教？怎么学？ 新课程怎么管？怎么考？新课程怎么管？怎么考？ 如何面对新课程课件 为什么要改？怎样该？为什么要改？怎样该？ 背景背景目标目标结构结构 如何面对新课程课件 一、新课改的背景一、新课改的背景 1、时代背景、时代背景 2、国际背景、国际背景 3、国内背景、国内背景 如何面对新课程课件 课程改革的背景之一 。

3、 时代的变迁 如何面对新课程课件 新课改的背景新课改的背景 社会的转变使社会的转变使“知识知识”更为凸显更为凸显 农业社会农业社会 学习化社会（全民教育、终身教育）学习化社会（全民教育、终身教育） 工业社会工业社会 知识经济社会（知识的应用与创新）知识经济社会（知识的应用与创新） 价值提升价值提升 教育成为核心教育成为核心 重心转移重心转移 教育改革教育改革 知识知识 如何面对新课程课件 课程改革的背景之二 世界各国的应对 如何面对新课程课件 新课改的背景新课改的背景 从从2020世纪世纪8080年代开始 ， 世界各国纷纷开始反思本国年代开始 ， 世界各国纷纷开始反思本国 的教育政策和课程 ， 开始了新一 。

4、轮的课程改革 。
的教育政策和课程 ， 开始了新一轮的课程改革 。
19941994美国、芬兰；美国、芬兰； 19951995法国；法国； 19971997韩国；韩国； 19981998日本；日本； 19991999俄罗斯等；俄罗斯等； 19981998台湾；台湾； 20002000香港香港 世界世界 各国各国 和地和地 区的区的 改革改革 进程进程 如何面对新课程课件 新课改的背景新课改的背景 世界各国和地区课程改革的理念世界各国和地区课程改革的理念 注重基础学力的提高、注重基础学力的提高、 信息素养的养成、信息素养的养成、 创造性与开放性思维的培养、创造性与开放性思维的培养、 强调价值观教育和道德教 。

5、育、强调价值观教育和道德教育、 尊重学生经验、尊重学生经验、 发展学生个性 。
发展学生个性 。
如何面对新课程课件 课程改革的背景之三 中国的现状 如何面对新课程课件 中国的现状 中国民众对教育要求的提高中国民众对教育要求的提高 素质教育方针的提出素质教育方针的提出 基础教育的滞后基础教育的滞后 如何面对新课程课件 传统教育与课程存在的问题 精英教育 ， 精英教育 ，学科中心 ， 学科中心 ，教学内容偏难、偏旧 ， 教学内容偏难、偏旧 ，单向传授式教学 ， 单向传授式教学 ，以筛选和淘汰为目标的考试评价方式 ， 以筛选和淘汰为目标的考试评价方式 ，教育投入的严重不足 ， 引发了严重问题 。
教育投入的严重不足 ， 引发了严重问题 。

6、 。
如何面对新课程课件 怎么办？ 纵观全球教育改革 ， 面对新世纪的挑战和 激烈的国际竞争 ， 特别从我国是人口大国的实 际出发 ， 必须通过基础教育课程改革 ， 实现培 养目标的调整和人才培养方式的转变 ， 以全面 提高国民素质 ， 应对未来的挑战 。
如何面对新课程课件 普通高中课程改革进程普通高中课程改革进程 1、2001.6 ， 教育部颁发 ， 教育部颁发基础教育课程基础教育课程 改革纲要（试行）改革纲要（试行）的通知的通知 2、 2003年确定普通高中课程改革方案年确定普通高中课程改革方案 （实验稿）；（实验稿）； 3、 2004年秋季四个省区进入课改试验阶年秋季四个省区进入课改试验阶 段；段； 如何面对新课程课件。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0812/0023623071.html

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