1、襄阳七中 宋丽 从课文题目中 ， 你能联想到一个从课文题目中 ， 你能联想到一个 什么成语？什么成语？ 原指与世隔绝的不原指与世隔绝的不 遭战祸的安乐而美遭战祸的安乐而美 好的地方 。
后指不好的地方 。
后指不 受外界影响的地方受外界影响的地方 或幻想中的美好世或幻想中的美好世 界 。
界 。
陶渊明 ， 名潜 ，字元亮 ， 东晋 伟大诗人 。
陶渊明陶渊明, ,少时颇有少时颇有 壮志 ， 博学能文 ， 任壮志 ， 博学能文 ， 任 性不羁 。
性不羁 。
但由于当时社会但由于当时社会 动荡不安 ， 他空有才动荡不安 ， 他空有才 智却难以施展 。
他曾智却难以施展 。
他曾 做过小官 ， 但因做过小官 ， 但因“不不 为五斗米折腰为五斗米折腰” ， 而 ， 而 弃官回乡从此 。

2、过起了弃官回乡从此过起了 田园式的隐居生活 。
田园式的隐居生活 。
后人称其为后人称其为“靖节先靖节先 生生”或或“五柳先生五柳先生” 。
本文写作年代大约是宋永初二年（421 年） ， 其时陶渊明已经五十七岁了 。
他拒 绝同刘裕的宋政权合作 ， 不满黑暗的政治 现实 ， 同时由于他和农民接近 ， 理解他们 追求理想的愿望 ， 所以写了桃花源记 。
写作背景：写作背景： 预习提纲预习提纲（一）（一） 1 1、默读课文、默读课文, ,掌握课文中易读错掌握课文中易读错 的字词 。
的字词 。
2 2、利用工具书与书下注释 ， 试着、利用工具书与书下注释 ， 试着 翻译第一、二小节 ， 画出不理解翻译第一、二小节 ， 画出不理解 的字词句 。
的字词句 。
。

3、 晋太元中 ， 武陵人捕鱼晋太元中 ， 武陵人捕鱼为为业 。
业 。
缘缘溪行 ， 忘路溪行 ， 忘路 之远近 。
忽逢桃花林 ， 夹岸数百步 ， 中无杂树 ， 之远近 。
忽逢桃花林 ， 夹岸数百步 ， 中无杂树 ，芳草鲜美 ， 芳草鲜美 ， 落英缤纷落英缤纷 。
渔人甚 。
渔人甚异异之 。
复前行 ， 欲之 。
复前行 ， 欲 穷其林 。
穷其林 。
为：为：动词 ， 作为动词 ， 作为 。
缘：缘：顺着 ， 沿着顺着 ， 沿着 。
前：向前 。
前：向前 。
穷：穷尽 ， 走到尽头 。
穷：穷尽 ， 走到尽头 。
异：异：对对感到诧异感到诧异 。
东晋太元年间 ， （有个）武陵人以捕鱼为生 。
东晋太元年间 ， （有个）武陵人以捕鱼为生 。
（有一天）他顺着溪水划船 ， 忘记了路程的远近 。
（有一天）他顺着溪水划船 ， 忘记了路程的远近 。
。

4、 忽然遇到一片桃花林 ， 桃树生长在溪的两岸 ， 长忽然遇到一片桃花林 ， 桃树生长在溪的两岸 ， 长 达几百步 ， 中间没有别的树 。
花草遍地 ， 鲜嫩而达几百步 ， 中间没有别的树 。
花草遍地 ， 鲜嫩而 美丽 ， 落花纷纷 ， 繁多而错杂 。
他非常诧异 ， 继美丽 ， 落花纷纷 ， 繁多而错杂 。
他非常诧异 ， 继 续往前走 ， 想走到林子的尽头 。
续往前走 ， 想走到林子的尽头 。
林尽水源 ， 便得一山 。
山有小口 ， 仿佛若有林尽水源 ， 便得一山 。
山有小口 ， 仿佛若有 光 。
便光 。
便舍舍船 ， 从口入 。
初极狭 ， 才通人 。
复行数船 ， 从口入 。
初极狭 ， 才通人 。
复行数 十步 ， 十步 ， 豁豁然然开朗开朗 。
土地 。
土地平旷平旷 ， 屋舍 ， 屋舍俨然俨然 ， 有良田 ， 有良田 美池桑竹之属 。
美池桑竹之属 。
阡陌 。

5、交通阡陌交通 ， 鸡犬相闻 。
其中往来 ， 鸡犬相闻 。
其中往来 种作 ， 男女衣着 ， 悉如外人 。
种作 ， 男女衣着 ， 悉如外人 。
黄发垂髫黄发垂髫 ， 并 ， 并怡然怡然 自乐 。
自乐 。
舍舍：放弃 ， 离开 。
放弃 ， 离开 。
豁豁：开阔 。
开阔 。
开朗开朗：开阔 ， 明亮 。
开阔 ， 明亮 。
平旷平旷：平坦宽阔 。
平坦宽阔 。
俨然俨然：整齐的样子 。
整齐的样子 。
阡陌阡陌（qinqin ）：）：田间小路 。
田间小路 。
交通交通：交错相通 。
交错相通 。
黄发垂髫黄发垂髫（tiotio）：）：指老人指老人 和小孩 。
和小孩 。
怡然怡然：安闲快乐的样子 。
安闲快乐的样子 。
桃林在溪水发源的地方就到头了 ， 便出桃林在溪水发源的地方就到头了 ， 便出 现一座山 ， 山上有个小 。

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