3、老师要从自身做起 ， 严格要求自己 ， 仔细备好课、上好课 ， 修改好作业 ， 以主动仔细的看法来影响同学 ， 进步同学对数学这门学科的爱好 ， 使同学愿学、乐学 。
4、加大培优辅差的力度 ， 以鼓励表扬的方法让同学在学习中绽开竞争 ， 使不同的同学得到不同的进展 ， 对后进生赐予更多的关怀 ， 做到课堂上多提 。

7、问 ， 课下多关怀 ， 作业做到面批面改 。
使他们进一步树立起学习的信念 ， 从而促进全班教学质量的进步 。
六、教学进度 略 小学五班级下册数学教学方案2 本册教科书一共支配了8个单元 ， 其中数与代数领域有4个单元 ， 主要内容有分数的加减法、分数乘法、分数除法、用方程解决问题;
图形与几何领域有3个单元 ， 主要有长方体一、长方体二和确定位置;
统计与概率有1个单元 ， 主要内容为数据的表示和分析;
除此之外还有数学好玩、整理与复习和总复习 。
一、教材分析 (一)数与代数 第一单元分数加减法理解异分母分数加减法的算理 ， 并能正确计算;
能理解分数加减混合运算的挨次 ， 并能正确计算;
能把分数化成有限小数 ， 也能把有限小数化成分数;
能结 。

8、合实际情境 ， 解决简洁分数加减法的实际问题 。
第三单元分数乘法结合详细情境,在操作活动中,探究并理解分数乘、除法的意义;
探究并把握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算;
能解决简洁的分数乘、除法的实际问题 ， 体会数学与生活的亲密联络 。
第五单元分数除法理解倒数的意义 ， 会求一个数的倒数 。
可以正确进展分数混合运算;
理解整数的运算律在分数运算中同样适用;
结合实际情境 ， 能用多种方法解决简洁分数混合运算的实际问题 ， 体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用 。
第七单元用方程解决问题在列方程的过程中 ， 会分析简洁实际问题中的数量关系 ， 进步用方程解决简洁实际问题的力量 。
由于有两个未知数 ， 需要选择设一个未知数为x ， 再依据 。

9、两个未知数之间的关系 ， 用字母表示另一个未知数 。
同时经受解决问题的过程 ， 体验数学与日常生活亲密相关 ， 进步搜集信息、处理信息和建立模型的力量 。
(二)空间与图形 其次、四单元长方体(一)(二)通过观看、操作等活动 ， 认识长方体、正方体及其根本特征 ， 知道长方体、正方体的绽开图;
理解体积(包括容积)的含义;
认识体积(包括容积)单位 ， 探究并把握长方体、正方体外表积、体积的计算方法 ， 并能解决简洁的实际问题;
探究某些不规章物体体积的测量方法;
引领同学在观看、操作等活动中 ， 进展动手操作力量和空间观念 。
第六单元确定位置能在详细的情境中 ， 用方向和间隔 来表示物体位置;
在详细的情境中 ， 自建参数系确定位置 。
(三)统 。

10、计与概率 第八单元数据的表示和分析同学在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图 ， 感受复式条形统计图和折线统计图的特点;
能依据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;
能读懂简洁的复式统计图 ， 依据统计结果做出简洁的推断和预报 ， 与同伴进展沟通 。
通过实例 ， 理解中位数、众数的意义 ， 会求一组数据的中位数、众数 ， 并说明结果的实际意义 。
(四)数学好玩 本单元设置了象征性长跑、好玩的折叠、包装的学问三个内容 ， 主要目的鼓舞同学从数据中猎取尽可能多的有效信息 ， 激发同学学习数学的爱好 ， 体会数学思想 ， 熬炼思维力量 ， 积累思索阅历 ， 开阔眼界 。
二、教学目的： 1、结合详细情境,在操作活动中,探究并理 。

11、解分数加、减、乘、除法的意义;
探究并把握分数加、减、乘、除法的计算方法,并能正确计算;
能解决简洁的分数加、减、乘、除法的实际问题 ， 体会数学与生活的亲密联络 。
2、理解倒数的意义 ， 会求一个数的倒数 。
3、可以正确进展分数混合运算;
理解整数的运算律在分数运算中同样适用;
结合实际情境 ， 能用多种方法解决简洁分数混合运算的实际问题 ， 体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用 。
4、通过观看、操作等活动 ， 认识长方体、正方体及其根本特征 ， 知道长方体、正方体的绽开图;
理解体积(包括容积)的含义;
认识体积(包括容积)单位 ， 探究并把握长方体、正方体外表积、体积的计算方法 ， 并能解决简洁的实际问题;

稿源：(未知)

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标题：2021|2021年最新人教版小学五年级下册数学教学计划( 二 )