会求100以内的两个数的最大工公因数和最小公倍数 。
3、理解分数加、减法的意义 ， 把握分数加、减法 ， 会解决有关分数加、减法简洁实际问题 。
4、知道体积和容积的意义及度量单位 ， 会进展单位之间的换算 ， 感受有关体积和容积之间的实际意义 。
5、结合详细 。

18、情境 ， 探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法 ， 探究某些实物体积的测量方法 。
6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形 ， 以及将简洁图形旋转90度;
观赏生活中的图案 ， 敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案 。
7、通过丰富的实例 ， 理解众数的意义 ， 会求一组数据的众数 ， 并说明结果的实际意义;
依据详细的问题 ， 能选择适当的统计量表示数据的不同特征 。
8、认识复式折线统计图 ， 能依据需要选择适当的统计图表示数据 。
9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程 ， 体会数学在日常生活中的作用 ， 初步形成综合运用数学学问解决问题的力量 。
10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问 。

19、题的有效性 ， 感受数学的魅力 。
形成发觉生活中的数学的意识 ， 初步形成观看、分析推理的力量 。
11、体会学习数学的乐趣 ， 进步学习数学的爱好 ， 建立学好数学的信念 。
12、养成仔细作业 ， 书写干净的好习惯 。
四、本册教学措施： (一)常规方面： 1.在集体备课根底上 ， 还应同班级教师交换听课 ， 准时反思 ， 真正领悟教学设计意图 ， 进步驾御课堂的力量 。
老师应转变观念 ， 采纳鼓励性、自主性、制造性教学策略 ， 以问题为线索 ， 恰当运用教材、媒体、现实材料打破重点、难点 ， 变多讲多练 ， 为精讲精练 ， 真正实现师生互动、生生互动 ， 从而调动同学主动主动学习 ， 进步教与学的效益 。
2.不增减课程和课时 ， 不进步要求 ， 不购置其他复习资料 ， 不留机 。

20、械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间 ，3.通过教学 ， 对同学的学习看法和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯 ， 科学而严格的要求 。
4.转变教学方法 。
在数学教学中 ， 老师必需将重视结论的教学转变为重视过程的教学 ， 注重再现学问产生、形成的过程 ， 引导同学去探究、去发觉 。
5.在课堂上开展小组合作学习 ， 让同学在一起摆摆、拼拼、说说 ， 让同学畅所欲言 ， 相互沟通 ， 削减同学的心理压力 ， 充分发挥同学的主题性 ， 培育同学的创新意识和理论力量 。
6.在教学中留意采纳开放式教学 ， 培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识 。
如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径 ， 拓宽同学的学问面 ， 沟通学问之间的 。

21、内在联络 ， 培育同学的应变能 7.练习的支配 ， 要由浅入深 ， 表达层次性 。
对不同的同学 ， 要有不同的要求和练习 ， 对优生、学困生都要表达有所指导 。
8.增加数学理论活动 ， 让同学认识数学学问与实际生活的关系 ， 使同学感到生活中时时到处有数学 ， 用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感 。
9.加强对家庭训练的指导 。
引导家长遵循训练规律和同学身心进展的规律、科学育人 。
引导同学正确对待胜利与失败 ， 英勇战胜学习和生活中的困难 ， 做学习和生活的强者 。
(二)后进生转化方面： 1、培育后进生的自信念 。
只有树立起后进生的自信念 ， 我们的转化工作才找到了起点 。
要用科学的方法训练后进生 。
2、对后进生多宽容 ， 少责怪 。
要做到三 。

22、心：诚意、爱心、耐烦 。
3、班主任不仅要留意培育后进生的学习爱好 。
留意培育其爱好的稳定性和集中性 ， 使后进生有恒心、有毅力 ， 在学习中用心致志 ， 精益求精 ， 从枯燥中寻乐趣 ， 于困难中求喜悦 。
4、教师的辅导要准时 ， 当然家庭的协作是转化后进生的外部条件 。
父母在同学成长过程中的影响是很明显的 ， 也是极为重要的 。
班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长互相沟通 ， 沟通信息 。
(三)优秀同学培育措施 1、爱护优秀同学学习的主动性 ， 鼓舞质疑 。
2、在教学中浸透课外学问 ， 指导同学自学 ， 课外有方案对同学进展抓优指导 。
五班级数学下册教学工作方案 一、班级同学状况分析： 五班级三班共有同学52人 ， 大局部同学对 。

稿源：(未知)

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标题：2021|2021年最新人教版小学五年级下册数学教学计划( 四 )