23、数学学习的主动性比拟高 ， 能从已有的学问和阅历动身猎取学问 ， 抽象思维程度有了肯定的进展 ， 根底学问把握比拟坚固 ， 有肯定的学习数学的力量 。
在课堂上大局部同学能主动主动地参加学习过程,具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力量 ， 在小组合作中 ， 同学之间会沟通合作 ， 但自主讨论力量不高 。
有相当一局部的同学根底学问差, 上课不仔细听讲 ， 不能自觉的完成学习任务,需要教师催促并辅导 。
从上学年的学问质量验收的状况看 ， 同学存在明显的两极分化 ， 后进生的面还是很大 。
二、指导思想 以国家训练方针和国家根底训练课程改革的精神为指导方针 ， 以数学新课程标准的要求为根据 ， 以进步同学的数学素养 ， 促进同学全面、持续、 。

24、和谐进展为根本动身点 ， 仔细分析班级同学的数学学习现状 ， 做到有的放矢 ， 使同学学有所得 ， 落实本册的教学目的 。
采纳各种开放的现代教学手段 ， 培育同学的学习爱好和主动性 ， 以适应新时期培育目的的要求 。
三、教材简析： 本册教材共编排了七个单元的教学内容 。
在数与代数领域中有因数与倍数、分数的意义、和性质 ， 分数的加法和减法 。
在空间与图形领域教学中有图形的变换、长方体和正方体 。
在统计与概率领域教学中有复式折线统计图 ， 其中因数和倍数 ， 长方体和正方体 ， 分数的意义和性质 ， 分数的加法和减法 ， 统计等是本册教材的重点内容 。
在用数学解决问题方面 ， 教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学 ， 还支配了数学广角的 。

25、教学内容 ， 体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性 ， 感受数学的魅力 。
联络上述三个领域的教学内容编排3次理论活动 ， 教学一些根本的数学思想和方法 。
教材还编排了一些你知道吗 ， 介绍数学背景学问 。
编排一些思索题 ， 作为弹性的教学内容 。
教材编写时 ， 考虑了高班级数学教学的学问量比中班级大 ， 同学的学习力量和自我意识比中班级强 。
教材适当调整了编写体例 ， 设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块 。
四、教材特点： 1、优化编排构造 ， 突出数学的文化特色 ， 为培育同学的数感供应丰富素材 。
2、计算教学内容的编排表达改革的理念 ， 注重培育同学敏捷的计算力量 ， 进展同学的数感 。
3、供应丰富的空间 。

26、与图形的教学内容 ， 注重理论与探究 ， 促进同学空间观念的进展 。
4、加强统计学问的教学 ， 使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升 。
5、有步骤地浸透数学思想方法 ， 培育同学数学思维力量和解决问题的力量 。
6、情感、看法、价值观的培育浸透于数学教学中 ， 用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机 。
五、教学目的及要求： (1)根底学问： 理解分数的意义和根本性质 ， 会比拟分数的大小 ， 会把假分数化成带分数或整数 ， 会进展整数、小数的互化 ， 可以比拟娴熟地进展约分和通分 。
把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念 ， 以及2、3、5的倍数的特征;
会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数 。
理解分数 。

27、加、减法的意义 ， 把握分数加、减法的计算方法 ， 比拟娴熟地计算简洁的分数加、减法 ， 会解决有关分数加、减法的简洁实际问题 。
知道体积和容积的意义以及度量单位 ， 会进展单位之间的换算 ， 感受有关体积和容积单位的实际意义 。
结合详细情境 ， 探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法 ， 探究某些实物体积的测量方法 。
能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形 ， 以及将简洁图形旋转90度;
观赏生活中的图案 ， 敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案 。
通过丰富的实例 ， 理解众数的意义 ， 会求一组数据的众数 ， 并说明结果的实际意义;
依据详细的问题 ， 能选择适当的统计量表示数据的不同特征 。
认识复式折线统计图 ， 能依据需要选择适宜 。

28、的统计图表示数据 。
(2)根本技能： 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程 ， 体会数学在日常生活中的作用 ， 初步形成综合运用数学学问解决问题的力量 。
体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性 ， 感受数学的魅力 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0812/0023646024.html

标题：2021|2021年最新人教版小学五年级下册数学教学计划( 五 )