1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年最新五年级老师工作计划素材模板在训练过程中 ， 老师是起主导作用的 ， 他是同学们身心进展过程的训练者、组织者 。
下面就是我给大家带来的五班级教师工作方案 ， 盼望能关心到大家! 五班级教师工作方案(一) 做一名好教师是很多教师一生所追求的目的 ， 也是我的目的 ， 四班级数学课改工作方案 。
自踏入训练这个岗位以来 ， 我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作 ， 以师德标准自己的训练教学工作 ， 以当一名好教师作为自己工作的座右铭 。
新学期开头 ， 工作方案如下： 一、加强学习、转变观念 观念是行动的灵魂 ， 是理论的先导 ， 训练观念的转变是课程的前提和根底 ， 没有正确、先进的训练观 。

2、念 ， 就不会有自觉而有效的理论 ， 一切先进的训练改革都是从先进的训练观念中生发出来的 ， 而先进的训练观念来自不断的学习 ， 因此 ， 我把加强学习 ， 转变训练观念作为我自己进展新课程改革的第一步 ， 把新课程理念作为一切工作的指导 。
我对比新课程的要求 ， 对自己的教学行为进展争论反思 。
通过学习、争论和反思 ， 进步了认识 ， 深入地感到：课程改革是根底训练改革的核心内容 ， 是推动素养训练的关键环节 ， 是与21世纪人才培育目的相适应的必由之路 。
在今后的教学中 ， 肯定要贯彻新的训练思想和训练观念 ， 实现五个转变：1、由重学问传授向重同学进展转变 ， 引导同学在猎取学问的同时 ， 还要学会做事 ， 学会做人 ， 学会生存;
2、由重老师教向重同学学转变 ， 老 。

3、师不仅要细心设计怎样教 ， 更要细心讨论同学怎样学;
3、由重结果向重过程转变 ， 老师不但要使同学学会 ， 而且要培育同学会学4、由居高临下的权威向公平融洽的伴侣转变 ， 师生互相沟通 ， 互相启发 ， 互相补充 ， 到达共识、共享、共进的目的;
5、由教材的承受和传递向教材的开发和制造转变 ， 老师不再是教材忠实的阐述者和传授者 ， 而是教材开发者了制造者 。
教与学的方式的根本转变 ， 是此次课程改革的一个重要目的 ， 传统的教与学 ， 就是老师负责教、同学负责学 ， 老师是学问的主宰者和阐述者 ， 同学是学问的接收者和储存者 ， 没有老师对学问的输出 ， 同学就接收不到学问 ， 同学没有自由选择和自主学习的权利和时机 ， 完全处于单一的、被动的承受状态 ， 失去了自 。

4、主性和独立性 。
所以 ， 在课改试验中 ， 我狠抓课堂教学 ， 努力实现师生角色的转变 ， 老师由课堂的主宰者 ， 向同学学习引导者转变;
由高高在上的权威 ， 向同学学习的合作伙伴转移;
由单一的学问的传递者向同学学习的组织者和促进者转变 。
同学要从被动的承受者向主动参加者转变 ， 由学习的主体转变 。
要创设能引导同学主动参加 ， 主动探究的学习环境 ， 建立公平、和谐、融洽的师生关系 ， 营造自由、民主、宽松的学习气氛 ， 真正到达师生交往 ， 公平对话 ， 主动互动 ， 共同进展的目的 。
经过理论 ， 我和同学的关系有了很大程度的转变 ， 我不再是高高在上的权威 ， 居高临下地要同学承受学习 ， 而是放下架子 ， 与同学进展公平的情感沟通 ， 与同学交伴侣 ， 成为完成学习任务的合 。

5、作伙伴 ， 突出了同学的主体地位;
同学也不再是学习的被动者和承受者 ， 而是主动的参加到教学中来 ， 成为学习的主动者和合 ， 把同学参加教学 ， 探究学问贯穿于整个课堂 。
小组学习时 ， 让小组长当小教师检查、辅导本组同学 ， 并选出学习好的小组到前边讲台教全班同学读写等等 。
课堂上师生协作严密协调 ， 关系融洽和谐 ， 一种公平 ， 互动的新型师生关系正在消然形成 。
二、注重方法 ， 培育力量 在学问大爆炸的今日 ， 传授给同学多少学问已经不是最重要的 ， 而是教同学把握学问的方法和力量是至关重要的 。
因此 ， 要请教师从旧的教学形式中走出来 ， 转变同学学习方式 ， 提倡自主、探究、用法学习 ， 着眼于对同学力量的培育 。
目前已初步建立了问题情境-共同探究-多项 。

6、沟通-理论应用的课堂教学的构造形式 ， 给同学创设了一个自由宽松、公平和谐的学习环境 。
例如：为了便于同学多感官承受和传递信息 ， 增加动脑、动口、动手的时机 ， 便于同学之间互相商讨 ， 互相合作 ， 互相沟通 。

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