1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年最新优秀园长的年度工作计划书新学期开学了 ， 园长应当如何制定工作方案呢?下面是我搜集整理的优秀园长的年度工作方案书 ， 欢送阅读 。
优秀园长的年度工作方案书 一、健全校本教研培训网络和管理制度 ， 脚踏实地开展校本教研工作 。
1、校本教研管理标准化： (1)理顺关系 ， 明确职责 ， 建立了以园长为站长 ， 副园长全面负责的幼儿园校本培训管理网络 ， 实行分层管理、责任到人 。
同时建立以教科研互相交融、教研组、班级组、学科组纵横交叉的培训网络 ， 保证校本培训工作的畅通 。
(2)重新制定和建立了有利于老师主体性进展的校本教研制度 。
教研制度是校本教研活动得以顺当开展的保证 。
合 。

2、并后 ， 我们在汲取两个幼儿园优势的根底上 ， 以老师为本 ， 重新制定了校本教研四级制度(一级：园长、副园长、园教研室、教科室校本教研工作制度;
二级：教研组(长)校本教研工作制度;
三级：班级组(长)、学科组(长)校本教研工作制度;
四级：老师校本教研工作制度 。
) 2、校本教研管理质量化： (1)结合幼儿园的实际 ， 制定实在可行的校本培训方案 ， 加强对校本教研工作方案的质量管理 ， 遵循加强针对性、强调互动性、注重实效性的原那么 。
在活动中不断反思、准时调整 ， 进步校本培训的质量 。
(2)重视幼儿园教研组、班级组、学科组的标准建立 ， 注重良好组风建立 。
定期召开了教研组长、班级组长、学科组会议 ， 统一认识 。
要求各部教研组与班 。

3、级组、学科组要以解决老师实际问题 ， 扎扎实实开展教研工作为己任 ， 不搞花架子 ， 不走场子 ， 实在进步教研组、班级组、学科组活动的成效 。
同时 ， 园指导加强了对各教研组、班级组、学科组活动的指导与检查 ， 重视活动的过程 ， 并通过互相的观摩、学习、研讨 ， 实在进步教研组长、班级组长、学科组长的力量 ， 使教研组、班级组、学科组活动真正落到实处 。
同时重视对校本教研活动的调研 ， 理解老师的想法与困惑 ， 查找问题、为下一步更好的开展校本教研工作供应了根据 。
(3)引进竞争机制 ， 调动老师参加教研活动的主动性 。
我们为鼓励老师主动参与教研活动 ， 把竞争机制引进到教研活动中来 ， 尝试在学年完毕时依据老师参与活动状况与成果 ， 评选园优秀教研组( 。

4、班级组) ， 教研组主动分子 ， 赐予肯定的嘉奖 ， 并在教研活动中开展进步老师训练技能的竞赛活动 ， 如老师建构技能竞赛、演讲竞赛、青年老师根本功比武等 ， 老师主动性高 ， 参加踊跃 ， 充分发挥了老师的主体性和创新性 。
二、改革传统校本教研形式 ， 浓化校本教研气氛 。
1、校本教研活动内容专题化： 每学期初 ， 我们依据本学期教学讨论重点和当前训练讨论热点问题 ， 为每位老师供应假设干专题 ， 引导老师从自身特点和幼儿园整体的幼教改革两个角度确立讨论专题 ， 鼓舞老师大胆进展理论和探究 ， 并注重学、做、写相结合 。
学 ， 学理论、学阅历 。
做 ， 重操作、重理论 。
写 ， 学心得、写认识 。
这样形成对训练理念的收支的平衡 ， 使每位老师的力量和理论素养呈螺旋式 。

5、的上升态势 ， 不断进步训练教学程度 。
2、校本教研活动创新化： (1)理论学习方式创新化： 为调动老师参加教研活动的主动性和主动性 ， 我们打破以往教研组长一言堂的做法 ， 注重实行多种鼓励的学习方式 ， 让每位老师参加到教研活动之中 。
如在理论学习中 ， 教研组事先将学习资料下发到每位老师手中 ， 并提出假设干思索问题 ， 然后集体学习、沟通、讲座并在教研园地中展现老师学习心得 ， 对有独到见解的老师赐予表扬和鼓舞 ， 并通过有效的形式 ， 如菜单式自主学习、五分钟教研论坛、读书沟通会、骨干老师讲座互动等形式培育老师从想说到敢说、到会说、能说 ， 深化了教研气氛 。
(2)活动内容、过程的创新： 在改革传统学习方法的同时 ， 我们还非常注重 。

6、校本教研活动内容与过程的创新 ， 做到了四个结合 ， 即：专家讲授与现场指导相结合、自我学习与集体学习相结合、外出学习与园内互相观摩研讨相结合、学历进修与训练理论相结合 ， 重理论、重研讨、重反思 ， 从多种角度进步老师的理论程度 ， 关心老师把握先进的训练理念 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0812/0023646245.html

标题：2021|2021年最新优秀园长的年度工作计划书