1、书山有路勤为径 ， 学海无涯苦作舟 。
发挥主题实践在先进性建设中的重要作用内容提要基层党建工作的成功探索以及先进性教育活动创造的新经验充分表明 ， 实践体验是新形势下党员先进性建设的重要途径 ， 是党员教育取得实效不可或缺的有力抓手 。
实践在认知过程中所呈现的独有作用 ， 证明实践体验契合于认知的客观规律 ， 在加强党员先进性建设中具有不可替代性 。
实践体验在党员先进性建设中的独特作用的发挥 ， 不能依靠自发形成 。
必须深化并不断提升实践活动的水平 ， 使实践体验真正成为党员先进性建设的长效机制 。
主题实践是党员先进性建设的重要途径 。
党中央在部署开展保持共产党员先进性教育活动的要求中 ， 把提高党员素质作为重要目标 ， 在对党员理论学习提 。

2、出明确要求的同时 ， 也对深入开展各种形式的主题实践活动提出了明确要求 。
这是党中央对以往党员先进性建设经验的总结和发展 。
在这次党员先进性教育活动中 ， 各种形式的主题实践活动蓬勃开展 ， 各级党组织和广大共产党员参与的热情空前高涨 ， 对于活动确保取得实效、成为群众满意工程起到了重要作用 。
主题实践活动为何如此受欢迎 ， 为何在党员教育中发挥出不可替代的重要作用 ， 值得认真总结、深入研究 。
重视实践体验的方法创新随着国际国内环境的变化 ， 改革开放形势的变化以及党组织自身队伍的变化 ， 加强党员先进性建设面临着新的问题和挑战 。
其中一个比较突出的问题就是 ， 在提高党员素质、加强党员学习过程中 ， 在一定程度上存在着从理论到理论 ， 从书本 。

3、到书本 ， 仅仅局限于宏观和理性层面 ， 甚至流于空泛的现象 。
由于这些活动与党员日常生活和思想有着较大距离 ， 与经济社会发展的生动实践相脱离 ， 容易造成党员主体消极、心理厌倦的情况 。
长此以往 ， 就可能造成党员对党的活动失去兴趣 ， 对党组织的归属感下降 ， 使党组织的凝聚力降低 。
这些情况说明 ， 加强党员先进性建设 ， 不仅要重视教育的内容 ， 也要重视教育的方式和途径 。
在党员先进性建设的实践探索中 ， 许多地方紧密结合党员的生活实际 ， 探索出很多成效显著的党员教育方法 。
上世纪90年代 ， 中共上海市委在总结基层党建实践中 ， 提出了了解人、关心人、凝聚人的凝聚力工程 。
长宁区华阳街道等单位党员干部 ， 以特困老人、重病患者、单亲子女、待业下岗人 。

4、员、动迁居民以及其他特殊困难群体为目标 ， 雪中送炭 ， 提供关心帮助 。
他们的经验在全市推广后 ， 凝聚力工程成为上海基层党建的重要抓手 ， 成为党员教育的重要途径 。
进入新世纪以后 ， 以凝聚力工程为标志的实践活动不断向纵深发展 。
在内涵上 ， 从了解人、关心人、凝聚人向凝聚党员、凝聚群众、凝聚社会的三凝聚的要求深化；在领域上 ， 由传统党建工作领域向新经济组织、新社会组织拓展；在载体上 ， 向构建不同类型的关心党员、服务群众的工作平台探索推进；在机制上 ， 向三服务（即党的上级组织为基层组织服务、党的基层组织为党员服务、党的各级组织和党员都为群众服务）、三测评（群众测评党员、群众和党员测评基层党组织、下级党组织测评上级党组织）方 。

5、面完善 。
“凝聚力工程”建设的实践活动 ， 探索和积累了提高党员教育有效性的可贵经验 。
在这次保持共产党员先进性教育活动中 ， 根据中央和市委关于把主题实践活动作为党员教育的重要环节的明确要求 ， 上海各级党组织把学习理论、学习党章与主题实践活动紧密结合 ， 以“高兴、放心、凝聚、覆盖”为主题 ， 创造出了许多新颖多样的实践方式 。
市委大力倡导并在全市广泛开展了“双结对”活动 ， 即“基层党支部与需要帮助的群众结对 ， 机关企事业单位党组织与城乡基层特别是两新组织及其党组织结对” 。
基层结合自己的实际 ， 开展了“一线工作法”、“党在我心中、我在群众中”、“零距离接触”、“党员责任区”等各种生动有效的实践活动 。
先进性教育活动中开展的 。

6、各种主题实践活动 ， 具有鲜明的特点 ， 包括：目标更加明晰 ， 即以党员受教育为出发点 ， 以群众得利益为落脚点；要求更加具体 ， 如 ， 机关要转变作风 ， 党员要提高思想 ， 党组织要增强活力、提升能力 ， 单位要促进工作 ， 党群干群关系要更加密切等；参与更加广泛 ， 全市万多个党组织、万党员 ， 全都投入主题实践活动中 ， 仅与困难群众结对就达余万对；评价更加直接 ， 由于党内教育活动紧密结合实践活动 ， 教育活动成效的评价权交给基层和广大群众就有了客观基础 ， 标准就是是否成为群众满意工程 。

稿源：(未知)

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标题：发挥|发挥主题实践在先进性建设中的重要作用