教学重难点：感受我国古代劳动人民的智慧和才干 。
板书设计19、赵州桥悠久 130011年雄伟 长、宽 世界文明坚固 没有桥墩美观鲜活 图案精美教学策略学生自学课题导入-预习汇报提出问题师生互动 ， 解决问题巩固练习 。
教后反思教 与 学 过 程 设 计备注四、识字学词用生字卡片抽读生字 。
给生字组词 。
认读词语表中列出的本课的词语 。
指导写字 。
a分类指导 ， 教师范写并提示 。
左右结构：部、横、跨、栏、设上下结构：参、坚、案、贵独体字：爪b学生写字 。
c学生写完后 ， 选取有代表性的展示、评议 。
五、布置作业抄写词语表中列 。

7、出的本课的词语 。
搜集桥的图片和文字资料 。
教 与 学 过 程 设 计备注第二课时复习巩固听写词语 。
听写后 ， 同座互相批改 。
用自己的话说说赵州桥的特点 。
朗读体验有感情地朗读课文 ， 把自己喜欢的句子画下来 。
试着背诵自己喜欢的部分 。
抄写自己喜欢的语句 。
扩展交流展示课前搜集的桥的资料 ， 用自己的话说说这些桥的特点 。
布置作业有兴趣的 ， 可完成课件选做题 。
教 学 预 案课 题20 一幅名扬中外的画 序号授课时间11年 月 日主备人曹姗姗课型新授教学目标及重点难点1、了解清明上河图的创作时间、作者及内容 。
2、感受我国传统文化的光辉灿烂 ， 激发民族自豪感 。
3、培养学生的阅读能力 。
教学重难点：感受我国传统文化的光辉灿烂 ， 激 。

8、发民族自豪感 。
板书设计20*一幅名扬中外的画八百多11年 人物 街市（完整保存） 五百多个 热教学策略揭示课题 ， 导入新课理清课文脉络指导朗读延伸拓展布置作业 。
教后反思4、 教 与 学 过 程 设 计备注一、紧扣课题、谈话引入同学们 ， 我们的祖国历史悠久 ， 中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化 ， 出现了许多伟大的诗人、画家、思想家 。
今天 ， 我们再来认识一位北宋时期的大画家张择端 。
教师板书课题：一幅名扬中外的画 。
齐读课题 ， 学生紧扣课题质疑 。
二、自主阅读 ， 理解内容平时我们遇到问题都是怎样解决的？（学法交流）教师引导学生回忆本单元学到的学习语文的方法 。
学生选用适合自己的学习方式 ， 按照阅读要求自学课文 。
三、全 。

9、班交流 ， 取长补短“我来告诉你！”学生将自己的阅读感受讲给同学听 。
（注意：相同内容不重复交流）“我要请教你！”还有什么问题需要同学帮忙解决的？学生提出问题 ， 别的同学帮助解答 。
教 与 学 过 程 设 计备注四、再读课文 ， 加深理解教师启发思考：为什么说清明上河图是一幅名扬中外的画？学生自由读课文 ， 选出自己最喜欢的段落 ， 准备读给大家听 。
展示台：学生有感情地朗读自己最喜欢的段落 ， 并说说自己的感受（引导从内容和表达两方面说） 。
五、课外作业把近期了解到的我国传统文化整理一下 ， 准备与同学交流 。
学生自主发言教 学 案 课 题语文园地五序号授课时间11年 月 日主备人曹姗姗课型新授教学目标及重点难点1、培养学生乐 。

10、于交流的意识2、学会观察生活和搜集资料 ， 培养口语交际的能力 。
3、把自己想说的话写下来 ， 做到语句通顺 。
教学重难点：学会观察生活和搜集资料板书设计教学策略学生自学课题导入-预习汇报提出问题师生互动 ， 解决问题巩固练习 。
教后反思教 与 学 过 程 设 计备注第一课时一、讨论交流 组内交流 ， 让组内同学充分了解大家搜集到的祖国传统文化 。
推选一名同学作为小组“代言人” ， 代表本组向全班作介绍 。
二、观摩评选各小组将自己的资料（文字、图片、实物等）展示出来 。
小组之间互相观摩 。
每位学生要记住各小组搜集资料的情况 ， 为评选作准备 。
三、集体评议各组同学评议：哪组活动开展得好？好在哪里？学生充分发表自己的意见 。
四、总结、 。

11、颁奖教 与 学 过 程 设 计备注一、我的发现 第二课时回忆旧知 ， 明其特点 。
出示：“轻而清的东西 ， 缓缓上升 ， 变成了天；重而浊的东西 ， 慢慢下降 ， 变成了地 。
”（学生说说这句话中意思相反的词 。
）出示词语远近闻名黑白相间轻重倒置舍近求远头重脚轻积少成多异口同声左邻右舍里应外合a引导学生认读词语 。

稿源：(未知)

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标题：语文|五册语文18-22教案( 二 )