1、班级建设与班级活动作为班主任 ， 不仅要承担起班级的管理工作 ， 还要肩负起日常的教育教学工作 。
其实两者是相互作用的 ， 班级工作搞好了 ， 开展教育教学工作相对来说就比较轻松和容易 。
班主任对班级的管理和对学生的教育教学情况如何 ， 可以从学生在课堂中的表现集中体现出来 。
学生在课堂中各方面的表现 ， 其实就是班主任对学生整个教育教学过程中所遇见情况的一个缩影 。
班主任是一个班级的管理者 ， 想要当一个合格的班主任不容易 。
班级工作是一件细致的工作 ， 要想搞好需要做好要做多方面 的工作：一、首先要全面了解学生 ， 在了解的基础上任命班班干部 。
班级是由一定的组织构成的 ， 是学校实施教育教学的基本单位 。
中学班级的组织有班委会及班级小组、团 。

2、支部及团小组、少先队中队和小队以及各种小组和兴趣小组等 。
培养良好的班集体必须使上述班内各种组织健全起来 ， 发挥各自的功能 。
而班级组织能否有效地发挥作用 ， 关键在于选拔和培养负责这些组织活动的学生干部 ， 使其成为班级坚强的领导核心 。
班干部对一个班级的管理和教学任何的完成有重要的促进作用 。
一个班主任接过一个新班首先了解和研究学生入手 ， 这样才能根据学生、班级的实际情况 ， 确定班干部 。
班干部选好了班级的工作才可以正常的开展 。
选择班干部一定要细心 ， 要多方面的考察 。
可以有老师推荐 ， 学生选举多方面考虑才可以任命 ， 制定出切实可行的班集体建设计划 。
使班级工作有条不紊地进行 。
班级干部产生以后 ， 班主任就要做好培养教育的工作 。

【班级|班级管理与建设】3、 ， 要致力于在培养中使用 ， 在使用中培养 ， 让班干部在锻炼中成长 。
首先 ， 要大胆使用 ， 精心扶植 。
班级活动的开展、任务的完成 ， 除必要的指导外 ， 应当尽可能地交给班干部去组织实施 ， 以充分发挥他们的聪明才智 ， 培养他们的创造精神 。
对班干部因能力所不及而出现的工作失误 ， 班主任要及时出面予以解决 ， 并为其承担责任 ， 以维护班干部的威信 ， 而不要求全责备 ， 指责埋怨 。
要耐心指导班干部总结经验教训 ， 改进工作方法 ， 使他们在实践中摸索规律 ， 提高工作能力 。
第二 ， 要严格要求 ， 任人惟贤 。
班主任要教育班干部强化禁用词语意识 ， 要与同学平等相处 ， 克服优越感 ， 不搞特殊化 ， 在实际工作中树立为群众服务的思想 。
对于他们工作中取得的成绩要予以肯定 ， 而对 。

4、于出现的缺点和错误 ， 要进行及时的批评和帮助 。
班主任对班干部的批评既要严厉 ， 又要讲策略和艺术 ， 要使他们懂得 ， 只有以身作则 ， 起带头作用 ， 才能在同学中树立起自己的威信 。
第三 ， 要建立班级干部轮换制度 ， 努力发现和培养新的积极分子 。
这不仅可以给更多的学生以锻炼的机会 ， 提高他们的工作能力 ， 施展他们的才华 ， 而且还可以使学生体会在班级中担任不同角色的苦与乐 ， 增进班干部与同学之间的理解和协调关系 ， 增强班集体的凝聚力 ， 等等 。
在实施班干部轮换制的过程中 ， 班主任要加强指导和调控 ， 使这一制度的实行不影响班集体的稳定发展 。
同时 ， 班主任还可以通过为每一个班级成员设岗的方式 ， 给学生提供更多的锻炼机会 。
一个班级除了班干部系统之外 。

5、 ， 还可以设立其他职位供学生担任 ， 如科代表、墙报与黑板编辑、学习互助组长、课外活动负责人等等 。
班主任要善于根据学生的不同特点和长处 ， 调动起他们为集体服务的积极性 ， 让他们进入为集体效力的不同角色 ， 朝着集体共同的目标而奋斗 ， 发挥各自的作用 。
了解和研究学生包括学生个人和学生集体两个方面 。
班主任在了解和研究学生情况的过程中 ， 要做到全面、系统、真实可靠 ， 要有发展的观点 ， 要持正确的态度 ， 把了解和研究的过程变成与学生交友和对其进行教育的过程 。
班主任对学生满腔热情 ， 以心交心 ， 学生才能靠近教师 ， 说出心底里的话 ， 把真实的情况反映出来 ， 从而使班主任了解和研究学生的工作收到实效 。
时代在发展 ， 社会、家庭、学校的环境会不断 。

6、地影响青少年学生 ， 学生个人和班集体也会因此而不断地变化和发展 ， 所以班主任始终要把了解研究、理解信任学生作为开展工作和做好工作的前提 。

稿源：(未知)

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标题：班级|班级管理与建设