（四）鼓励“老带新”培养方法 。
定期组织院内老专家与中青年医师相互学习的交流会 ， 用老专家的经验帮助中青年医师提高自身医疗水平和医德医风 。
（五）激励人才、奖惩分明 。
通过物质、情感等有效地调动中青年人才的积极性、主动性和创造性 ， 鼓励中青年医师创造出成绩 。
在加大人才培养的同时 ， 做到“待遇留人、感情留人、环境留人和条件留人” ， 留住医院人才 。
六、管理办法（一）、制定中青年医学后备人才培养制度和规章 ， 统一组织中青年医学人才培养计划的实施 。
（二）、与培养对象签定培养合同 。
（三）、负责批准或撤销人才培养资助计划 。
对未能如期完成合同计划的培养对象 ， 提出整改意 。

34、见 ， 限期整改 ， 并视整改情况 ， 决定是否撤消培养资助计划；（四）、组织评估考核 。
对培养对象实行目标考核与动态管理 ， 开展定期或不定期检查和终期综合评估 ， 建立考评档案；（五）、根据考评结果 ， 在原核定经费的基础上 ， 适当调整下一年度经费额度；（六）、组织培养对象通过开展技术咨询、技术服务、人才培训等活动为我市基层医疗卫生事业发展服务；（七）、组织培养对象进行省内、国内的合作与培训 ， 扩大建立科研合作与业务培训渠道 ， 提高他们的业务能力；（八）、根据考评结果 ， 对医学重点人才培养工作成绩显著的单位和个人给予表彰和奖励 。
第五篇：后备人才培养协议后备人才培养协议委托方：受托方：学习者：为规范公司后备人才培养工作 ， 建立 。

35、后备人才的造血机制 ， 实施基于公司发展战略的人才培养计划 ， 合理挖掘、开发、培养后备人才队伍 ， 吸引有发展潜质的人才纳入人力资源开发体系 ， 为公司提供充足的人力资源储备 ， 建设优秀的管理后备人才队伍 ， 促进公司更好的发展 ， 特制定本协议 。
委托方、受托方、学习者经充分协商 ， 在自愿、平等的基础上达成以下协议：一、委托方职责：1、负责制定公司后备人才总体培养方案；2、负责识别并确定受托方和学习者；3、负责指导并审核受托方制定的后备人才培养实施计划；4、负责核定学习的装置或岗位数量 ， 组织制定顶岗的评定标准；5、负责审核并购买受托方提交的培训教材或相关培训工具；6、在培养期间 ， 委托方负责监督受托方培养计划的实施情况； 。

36、7、委托方不定期组织业务理论或实践考试 ， 以验证学习效果 。
8、负责制定相关激励政策及规定 ， 并按要求认真执行 。
二、受托方职责：1、根据公司后备人才整体培养方案 ， 负责制定本部门后备人才的具体实施计划；2、负责做好学习者在岗期间的学习管理 ， 以保证培养效果；3、负责确定并提供相关的培训教材或资料；4、负责为学习者指定专人师傅 ， 并签定师徒合同；5、负责与学习者核定每一个学习岗位的学习时间；6、根据核定的岗位学习时间 ， 负责按期组织顶岗评定考试 ， 包括理论考试 ， 实战模拟；7、考评合格者 ， 报委托方考评 ， 经委托方考评合格者 ， 奖励受托方元/人 。
4、委托方制定培养方案必须征得受托方同意方可实施 ， 培养方案必须以理论与实践操作相结合 ， 要以生产为主 。
三、学习者职责：1、学习者在岗期间 ， 服从受托方工作安排 ， 遵守劳动纪律 。
2、学习者在岗期间 ， 应努力认真学习本岗位业务知识与实践操作 ， 确保每三个月学习一个岗位 ， 经委托方考评合格 ， 给予学习者元奖励 。
四、协议效力第一条本协议自委托方、受托方、学习者三者签字（盖章）之日起生效 。
第二条本协议中如有未尽事宜 ， 委托方、受托方、学习者三方共同友好协议解决 ， 因本协议发生争议的 ， 三方协商解决 ， 协商不成的 ， 由委托方当地法院裁决 。
本协议一式三份 ， 委托方、受托方、学习者各执一份 。
委托方：受托方：学习者：代表签字：代表签字：年月日年月日年月日第 27 页 共 27 页 。

稿源：(未知)

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标题：后备|后备人才培养方案_0( 七 )