傻大方摘要：【有关|有关团队岗位聘任与基层组织重构实践与思考——以宁波大学为例( 三 )|团队|岗位|聘任|基层组织|实践】13、问题为充分发挥团队合作优势,获得1+12的效果,应注意处理好以下几个关系:一是学院与团队的关系.学院应根据团队承担的任务和职责大小,赋予团队相应...
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13、问题为充分发挥团队合作优势,获得1+12的效果,应注意处理好以下几个关系:一是学院与团队的关系.学院应根据团队承担的任务和职责大小,赋予团队相应的权力和资源,用以保证团队工作任务和职责的顺利完成和履行.二是团队成员与团队的关系.团队成员应是一些自愿组合,相互信任,技能互补,愿意共同承担责任和分享成果的人员组成.这样的团队才能发挥出团队真正的优势.(三)关于团队的建设周期问题团队建设是一个渐进的和长期的过程,不能操之过急,应把为团队提供成长环境支持与服务作为团队建设的工作重心.团队岗位聘任制度只能推动团队建设,使团队成员之间形成一个利益共同体,但真正意义上的团队合作和显现出团队优势,则还需一个漫 。
【有关|有关团队岗位聘任与基层组织重构实践与思考——以宁波大学为例】14、长的自然融合过程.(四)关于基层组织的学术和管理权限问题学校和学院应赋予基层组织多大的学术和管理权限,这个问题是基层组织重构过程中遇到的关键和难点问题,也是保证基层组织顺畅运行的核心问题.按照“缩小管理和核算单位,下放相关学术和管理权限”以及责权对等原则,在校院二级管理框架下,赋予基层组织一定的学术和管理权限,主要以学术权力为主,行政权力为辅,一切以有利于基层组织主动承担和积极完成相应的职责和任务为原则.四,结束语综上所述,以团队建设为导向的团队岗位聘任制度和重构的基层学术组织,是高校进行团队建设的有力手段和制度保证,必将快速促进高校人才培养,科学研究和社会服务的协调发展,提高人才培养质量,增强学校人才队伍建设,提升学校综合竞争力和可持续发展能力.参考文献:1】翟瑞红,赵格.高校岗位聘任实施及存在问题研究J.高等农业教育,20__(7)2】曾雪珊.高校岗位聘任制度推进原则分析J.经济师,20__(1O)3】池临封,刘继荣.岗位聘任制中的行为短期化及其防范J.高等工程教育研究,20__(5)【4】占学识.我国团队建设的缺陷及对策思考J】.公共行政,20__(12)(本文责编木子)第 13 页 共 13 页 。
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标题：有关|有关团队岗位聘任与基层组织重构实践与思考——以宁波大学为例( 三 )