而Z美术机构 ， 现分为两个校区 ， 一个主攻高考美术 ， 一个主攻少儿美术 ， 其中少儿美术机构校区现有79人 ， 美术专任教师3人 ， 学生的上课教室只有三间 ， 分班情况如:56岁少儿绘画班、710岁少儿国画班、912岁少儿素描班 。
综合类型的机构往往只有一个教室 ， 开设一个少儿绘画班 。
焦作地区其他的儿童美术培训机构班级规模大小不一 ， 差距显著 。
三、生源情况由于机构规模不一样 ， 所以自主招生的生源也有 。

7、所不同 ， 但基本上都是实行的自由宣传 ， 自愿参与 。
各个机构有自己的宣传手段 ， 自主招生 ， 有的美术机构以家长的口碑为优势 ， 为其建立了良好的宣传效果 。
以焦作市Y美术连锁机构为例 ， 机构实行自主宣传 ， 一部分会利用宣传单页分布在机构附近的社区 ， 吸引附近社区内的孩子加入 ， 另外还会通过网络宣传推送到关注人群 ， 实现对机构的广告宣传效应 ， 吸引本区以外的全市学生 。
另以新成立的S美术机构为例 ， 在商场一楼公共区域开设免费少儿手工与创意体验 ， 吸引孩子与家长的关注 ， 为其机构的推广做出了良好的效果 。
四、结语在此次调查中我发现就学情而言 ， 小学阶段的学生对美术课程极具热情 ， 但由于学校重视程度、课程设计以及课程教学等多重限制 ， 学校美术教育往往收获效果并不明显 ， 学生也不能在学校美术课堂上完全尽兴 。
所以对美术较有兴趣的学生或者有志向培养孩子艺术能力的家长转而选择校外美术辅导机构 ， 因此了解辅导机构实际的教学情况和教学环境显得尤为重要 。
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标题：校外|校外少儿美术教育形式分析( 二 )