我们还将会举行一学期一次的课堂教学比赛 ， 这次我们会根据上一学年存在的问题 ， 评课方面做得不细致 ， 总是流于形式 ， 评完即可 。
这一学期我们准备在一轮评完之后 ， 让一个教师再根据大家的意见再讲 ， 再评 。
我们的重点培养对象是新任英语教师 。
2、依托课堂教学中存在 。

12、的实际问题 ， 扎实有效地开展教研活动 。
学校教研组将继续做好教研活动 ， 教研组活动每周进行 。
我们在教研活动中将课堂教学中存在的问题做为重点研讨的内容 ， 认真做好资料积累 ， 模仿去年群组的形式 ， 以简报的方式写好研讨总结汇报 。
3、观名师 ， 学名师我们学校利用网络中的优秀课例 ， 组织教师集中观看 ， 交流2个 。
每一个课例重点确定一个观察的维度 ， 来不断提高教师的学科专业水平 。
（三）学生基本能力（1）口语常抓不懈 ， 探寻科学方法 ， 提高实效性英语口语是小学英语教学中一项长抓不懈的工作 ， 我校这一学期在抓学生的口语方面要更加大力度 ， 力求让学生的口语有一个提高 ， 口语水平再上一个新的台阶 。
此学期我们学校继续巩固上一学年的成果 ， 让每位 。

13、学生在开学初要准备一个小的听读录音记录本 ， 记录本上包括以下内容：前一天放学前学生记录下当天听读录音的内容和日期 ， 晚上听读之后 ， 让家长记录下学生听读的情况 ， 越具体 ， 越好 。
一个周较好者让组长贴上粘贴画 ， 以示鼓励 。
一个月记录较好并且模仿较好者将像片贴入班级文化中的英语一栏内 。
学校定期或不定期进行抽查 ， 抽查结果记入教师过程性评价中 。
这个学期除了每个月一次的口语测试之外 ， 我们要将口语细化 ， 关注到每个单元中 ， 每一个单元要评选出单元模仿之星 ， 表演之星等 ， 形式要灵活多样 ， 要避免只成为优等生的舞台 。
可以采用分层次的评价机制 ， 如优等生要能熟练地说下来 ， 不依赖课本 ， 还可以加上表演等形式 ， 后进生只要能准确地模仿即可 。
。

14、（2）学生的基本能力同步发展学生的书写能力、预习能力我们在抓口语的同时 ， 也不能放松 。
我们还会继续设置专题书写训练本 ， 学生规范自己的书写 ， 并经常班级内 ， 学校内评比和展览 。
此学期我们还设置了活页纸 ， 定期让学生练习我们的书写 ， 并做出具体的评价 。
现在的课节数的减少 ， 让我们不得不重视英语的预习 。
此学期 ， 我们会将预习的观念渗透于学生的思维之中 ， 我们会让学生“自主预习划写下生词听录音学习新词写下含有这个新词的句子听录音学习含有这个新词的句子 。
并且在实施的过程中不断地修改 ， 以探寻一种最能有实效的预习策略 。
小学教师英语工作计划 篇4六年级（1）班有学生 36 人 ， 六年级（2）班有学生 35人 ， 六年级（3）班有学 。

15、生 32 人 。
每周每班各有2节英语课 。
六年级学生已经有一定的学习英语的基础 ， 积极性一般 ， 但学习英语有一点被动 。
学生整体的英语水平较以往有所提高 。
在本学期会设计丰富多彩的活动以加强学生的综合英语能力 。
但因受客观因素限制 ， 欠缺适合学习英语的真实语境和环境 。
这个年级的插班生较多 ， 基础较差 ， 缺乏信心 ， 个别学生没有学习英语的兴趣 ， 学生流动性较大 ， 课后辅导欠缺 ， 需要家长的努力配合 ， 督促 ， 这样才能提高学生整体的英语水平 。
教材分析：新教材全部采用“教案式”的编排体例 ， 全册书共6个单元 ， 每单元共6课 ， 每课为2页 。
每单元围绕前5课一个特定话题展开 ， 帮助学生系统的学习词汇和会话 。
第6单元为复习课 ， 用来复习本单元所有 。

【小学教师|小学教师英语工作计划四篇】16、的词汇和会话 ， 并把一些文化内容融合在故事中 ， 在复习语言的基础上向学生介绍一些简单的中西文化 。
由于教学内容的逐渐加深 ， 绘画及语篇的容量加大 ， 每课时完成2业的教学任务很难 。
因此从五年级开始 ， 每两课3页 ， 6课为9页 ， 最后加1页复习 ， 共计10页 。
此外 ， 第3单元和第6单元之后 ， 各有一个复习单元 。
教学目标：1、 能听懂、会说18组会话 ， 并能进行简单的交流 。
2、 能听、说、认读148个单词 。
另外 ， 听、说、读、写76个单词（其中有的是前六册三会单词中的 ， 有的是五年级上策148个单词中的） ， 22个句子 ， 并能简单的运用 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0815/0023727616.html

标题：小学教师|小学教师英语工作计划四篇( 三 )