本学期 ， 又有李塔汇学校、泗泾小学主动与我校联系 ， 要求与我校骨干教师杨慧、王丽红、陈志君结对 ， 拜她们为师 ， 进行备课、听课、评课、说课等方面的指导 ， 这些师傅教师虽然工作繁忙 ， 但还是欣然接受任务 ， 耐心予以指导 ， 受到这些学校的 。

49、好评 。
小昆山学校的语文组教师就“加强过程管理 提高教学实效”的进行了交流 ， 两校教师首先观摩了外国语小学区“学科名师”庄凤仙老师执教的研讨课詹天佑一课 ， 并对该课进行了点评 。
随后 ， 外国语小学的语文学科组长徐军辉老师介绍了五年级语文备课组作文教学的经验 ， 组内教师“加强课堂写作、注重写作评价与反馈”的做法使大家深受启发 。
四年级备课组长马莉莉老师介绍了教学常规工作中“精心设计练习”的工作体会 ， 他们组的教师“以书为基 ， 以生为本 ， 群策群力” ， 追求练习的“举一反三、循序渐进” 。
通过这样学校之间的交流与互动 ， 大家一致认为：夯实教学常规、提高精细管理是提高教学质量的重要抓手 。
12月6日上午 ， 宁波万里国际学校小学 。

50、部的13位英语教师在上海英文小读者编辑部采访人员的陪同下到上海师范大学附属外国语小学参访交流 。
她们参观了校园 ， 观看了学校发展专题片、翻阅了有关资料、与学校的领导和老师作了座谈交流 ， 并进教室听了一节四年级的英语课 。
通过参访和交流 ， 对外国语小学的英语（双语）师资队伍建设、课程落实能力、学生素质培养、特色活动开展等工作留下了美好而深刻的印象 。
二、加强管理 夯实常规 提高教学实效1、完善常规制度教学是学校的核心工作 ， 规范、高效的教学常规管理则是提升教学质量的有效保障 。
本学期继续加强教学常规督导以此来促进师生良好教学习惯的养成 。
期初利用教研活动时间各学科组学习外国语小学二期课改教学管理制度、教学过程管理细则 。

51、 ， 学习并讨论新课程背景下的教学常规 ， 并进一步内化 ， 使每位教师有标准对照 。
2、加强随堂听课听课不是目的 ， 而是手段 。
随堂听课是对日常教学常规的.一种真实了解 ， 通过行政分工听课 ， 我们发现大多数教师准备充分 ， 准时进课堂 ， 督促学生做好上课一切准备；教学内容条理清晰 ， 教学过程安排合理 ， 教学重难点把握得当、教学环节过渡自然、练习设计层层递进 。
学生思维活动充分 ， 教学目标达成度好 ， 留有充足课堂作业时间 ， 准时下课不拖堂 。
对于存在的问题 ， 我们及时当面作了反馈 。
3、了解作业设计与批改在学期后半阶段 ， 教导处各学科的分管教导对所有主学科的教师“如何设计练习、如何批阅作业”作了一次全面的了解 ， 并对各学科作了书面的反馈 ， 既肯 。

52、定优点 ， 又提出建议 。
4、加强考务管理 。
每次全校性的教学质量监测 ， 对监考、阅卷、质量分析都有比较高的要求 ， 本学期 ， 为了进一步做好此项工作 ， 配合三校联合阅卷 ， 学校专门召开考务会议 ， 让每一位教师再一次明确要求 ， 注重细节 ， 提高考务质量 ， 从考后反馈来看 ， 大家的监考、收卷、装订等工作整齐划一 ， 表现出很高的工作责任心 。
考试结束以后 ， 教导处对教师的质量分析进行了检查 ， 对有些教师出现的数据不符提出了修订意见 ， 为后阶段的教学对策制定提供更准确地依据 。
5、落实半日教学开放活动 。
半日教学开放活动已成为外附小的传统教学活动 ， 一学期中 ， 每月开放一个年级 ， 面向全体家长 ， 让家长观看教育、教学、活动等情况 ， 了解班级及子女情况 ，。

53、架起家校之间沟通、互动的桥梁 。
家长的参与热情特别高 ， 在意见反馈中反响热烈 。
三、加强监控 执行有力 推进课程建设1、严格执行课程计划严格执行课程标准和课程计划 ， 科学合理地安排课时、课务 ， 严格按规定控制学生的作业量 ， 切实减轻学生的学习负担 。
开足体育与体锻课 ， 确保每周安排“三课、两操、两活动” ， 把“每天锻炼一小时”真正落到实处 ， 切实增强学生体质 ， 促进学生健康成长、全面发展 。
2、做好入学准备期的工作一年级新生的入学典礼 ， 是外国语小学的传统特色 ， 通过系列培训为一年级新生的入学做好了充分的准备 。
与此同时 ， 按照市教委的要求 ， 今年开学时 ， 在一年级入学初设置24周的学习准备期 ， 放慢学习进度 ， 着重关注学生学习兴趣 。

稿源：(未知)

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标题：第一|第一学期老师教学工作总结( 十 )