在正确处理教师与学校领导的关系时 ， 一要靠行政手段 ， 二要靠职业职业道德规范 ， 教师要尊重领导的人格 ， 支持学校的工作 ， 尽力做好自己的岗位工作并积极参与全校性的工作 ， 最重要的是把自己当作学校的主人 。
教师与家长的关系 ， 是教育过程中不可忽视的重要关系之一 ， 是加强学校与社会联系的一个窗口 。
正确处理好教师与学生家长之间的关系 ， 对于教育教学工作的顺利开展 ， 学生的健康成长有着重要意义 。
教师要尊重家长 ， 主动与家长保持联系 ， 充分发挥家长对学校工作的多方面作用 ， 并通过家长开发教育资源； 。

7、要帮助家长提高教育子女的艺术 ， 取长补短 。
家长要理解、支持、配合学校与教师的工作 ， 经常沟通 ， 及时了解孩子在校的各方面表现 ， 有针对性地教育子女 。
教师与家长密切配合 ， 那教师在工作中也就会更得心应手 ， 工作的幸福感也自然加倍提升 。
当教师把这些人际关系处理好了 ， 也就会更加喜爱这份职业 ， 职业的幸福感也就油然而生了 。
三、做到能够接纳不完美的自己 。
全球职业规划师中国地区首席培训师钟谷兰女士认为 ， 爱不爱自己直接关系到一个人的职业幸福感 。
何为爱自己？要有规划 ， 但不要给自己盲目加压；不做无谓的攀比 ， 自己的感受比他人的看法更重要；懂得取舍与妥协 ， 绝不要用完美主义来累死自己 。
很多人所谓的爱自己 ， 其实只是爱别人眼中的那个自 。

8、己 。
很多人的不幸福感 ， 都是自己太过于追求完美的个性造成的 。
我们一直强调要完善自我 ， 但完善自我不等于追求完美 。
“完善自我”是一个方向 ， “追求完美”是一个指标 。
“追求完美”在心理学上叫做非理性信念 ， 是不合理的 。
有一句话叫：“要么改变现实 ， 要么悦纳现实 。
”如果我们对自己的工作表现不满意 ， 就想办法去改变它 ， 如果不能改变它 ， 就愉快的接受它 。
珍惜拥有 ， 用积极的眼光看问题 ， 我们才会有幸福感 。
人在工作中总难免犯错误 ， 犯了错误要注意改正 ， 这是需要的 ， 但不要过多的自责 ， 因为谁都有犯错误的时候 。
人是不可能尽善尽美的 ， 我们要对别人宽容 ， 也要学会对自己宽容 。
很多老师也许曾和我一样 ， 也是一味要求自己完美 ， 不出错 ， 但在实际 。

【自测|自测职业幸福指数】9、工作中却常常有力不从心的感觉 。
很多时候明明自己已经很努力 ， 但是面对不配合自己的学生时 ， 自己的教育还是白费 ， 学生既不领情 ， 更有时还会唱反调 ， 所有的努力都化为乌有 。
在那样的时候 ， 我常常会觉得很累 ， 职业的倦怠感会非常强烈 ， 工作压力也异常困扰着自己 ， 甚至觉得自己是一个废人 ， 一个一无是处的人 。
为此 ， 我更加努力 ， 不停地学习 ， 期望自己能有提高 ， 能获得所有人的肯定 。
但无论如何努力 ， 如何提高 ， 都不可能成为一个完人 。
我们每个人都是矛盾的统一体 ， 是各种积极与消极的特质彼此调和的结果 ， 无论少了哪一方面都称不上完整 。
最终 ， 我学会了承认自己 ， 接纳自己 ， 做自己的朋友 。
虽然这一过程是漫长而痛苦的 ， 但我的职业幸福感却得到很大的提升 。
当教师自己能做到以上几点后 ， 我相信教师对自己职业的归属感就会越来越强烈 ， 也会越来越热爱自己这一神圣而伟大的职业 。

稿源：(未知)

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标题：自测|自测职业幸福指数( 二 )