1、TTT培训师职业技能课程大纲（培训导师：范一智）第一阶段训练培训师授课技能初级训练 课程核心宗旨：成功走向课程讲台 全场登台训练：40秒课程期许第一部分：培训入门 角色定位成功密钥1. 投入多少收获多少2. 参与多深领悟多深3. 未曾经历 不成经验4做我所学教我所做六大角色1. 岗位好教练2. 理智工程师3. 标准推动者4. 经验传播者5. 员工好榜样6. 新人领路人核心技能1. 编：课程设计2. 导:活动组织3. 演:课程呈现第1次讲课训练：一分钟微型课程训练及学员研讨会第二部分：紧张消除敢于登台年轻培训师最大障碍：紧张1. 紧张好坏度2. 压力与时间3. 讲课四大怕紧张六因1. 人为自我压 。

2、力2. 课程内容生疏3. 内容准备不足4. 前后讲师差距5. 课前严重怯场6. 形成压力过大行为解决法1. 讲好故事2. 口号带动3. 加大肢体4. 大量发问5. 多做互动6. 认真备课心态解决法1. 相信内容2. 相信学员3. 自建信心4. 真诚对待课程成长三关键1. 讲课前：准备自己2. 讲课中：关注学员3. 讲课后：总结自己第 2 次讲课训练：三分钟微型课程训练及学员研讨会第三部分：职业风范 树威建信培训师职业形象1. 男老师标准2. 女老师标准风范五大要素1. 口：音量、节奏、零碎2. 脸：微笑、亲和、交流3. 手：放大、交流、破冰4. 身：并脚、稳定、丹田5. 眼：左右、前后、定力开 。

3、头结尾两板斧1. 万能开头技巧2. 万能结尾技巧第四部分：有效互动气氛带动成人学习效果因素1. 参与2. 激励3. 强化4保持5. 成果四类群体互动1. 现场记笔记2. 学员读PPT3. 现场小讨论4. 现场喊口号五大问话技巧1. 批准式发问2. 特定式发问3. 一般式发问4. 封闭式发问5. 开放式发问第3次讲课训练：五分钟微型课程训练及学员研讨会第五部分：有效控场处理难缠难缠学员四大心理分析与应对1. 引起注意力：小丑、多嘴2. 展示影响力：评论家、专家教授3. 报复性质：抬杠、唱反调4. 水平不够：没反应、应声虫培训师自身四大问题分析与应对1. 时间失控2. 讲课岀错3. 突然忘词4.。

4、学员发问第六部分：课程总回顾第二阶段训练培训师授课技能中级训练课程核心宗旨：精彩课堂展示全场登台训练： 40 秒课程期许1. 展示培训师对课程的驾驭能力2. 展示培训师对每个内容的独特见解3. 展示培训师对学员成长的期望4. 展示企业对学员进步的期望5. 展示老师的亲和力6. 展示老师的语言魅力7. 展示老师的职业精神第一部分：风格塑造玄1. 知识类课程2. 理论型学员烦1. 技能类课程2. 实用型学员闹1. 心态类课程2. 感受型学员实1. 所有类课程2. 混合型学员第 1 次讲课训练： 90 秒微型课程训练第二部分：感性认知感性价值1. 保持注意力2. 学员会喜欢语言感性1. 柔情似水2. 。

【TTT|TTT培训师职业技能三阶段课程大纲范一智】5、 热情如火3. 细腻画面形式感性1. 唱歌、跳舞2. 做游戏3. 讲故事、说笑话、幽默语言4. 诗词歌赋、名言警句5. 视频、录像6. 现场发问发奖品7. 现场讨论第三部分：理性了解理性价值1. 保持思维清晰2. 学员有收获感3. 学员尊重老师语言理性1. 序列理性2. 程式理性3. 等式理性4. 叠式理性形式理性1. 显性理性2. 隐性理性第 2 次讲课训练：三分钟微型课程训练及学员研讨会第四部分：有效互动问话技巧 以问代讲1. 训前提问2. 训后提问群体互动 全面气氛1. 大面积研讨会2. 现场讨论会3. 现场演练4. 知识性互动5. 幽默故事紧急调整有效PPT视觉互动1. 醒目2. 四化 。

6、3. 平衡4. 外置第3次讲课训练：五分钟微型课程训练及学员研讨会第五部分：课程深度三层控场1. 提思想2. 给感受3. 强行为培训揭秘1. 意识刺激2. 下意识刺激3. 潜意识刺激精彩呈现1. 感性内容理性升华2. 理性内容感性演绎第六部分：课程总回顾第三阶段训练培训师授课技能高级训练课程核心宗旨：立足讲授面向效果课程目的：让一切课程更美丽1. 理论得尊重2. 内容要有用3. 氛围有快乐第1次讲课训练：三分钟微型课程学员代表训练第一部分：艺术效果编：规定内容1. 时间段的标准2. 美丽三大要素导：规定技巧1. 内容放大镜2. 达成好效果演：自选技巧1. 有效应景2. 课程局内人 第二部分：感 。

7、性演绎问话1）以问代讲2）开场三问图片1）以图去说话2）概念图形化游戏1）规则2）操作故事1）故事选材技巧2）精彩故事演绎技巧第四部分：理性升华概念表述1）四字以内2）字数相同语感口诀1）三字经2）成语3）绝句4）律师模型定义1）三要素2）两关键第 2 次讲课训练：五分钟微型课程训练第五部分：方法运用讲授法分析与运用1. 优缺2. 缺点3. 运用标准4. 现场演练示范教学法分析与运用1. 优缺2. 缺点3. 运用标准4. 现场演练 小组讨论法分析与运用1. 优缺2. 缺点3. 运用标准4. 现场演练案例分析与运用1. 优缺2. 缺点3. 运用标准4. 现场演练 角色扮演法分析与运用1）优缺2） 。

8、缺点3）运用标准4）现场演练 视听教学法分析与运用1. 优缺2. 缺点3. 运用标准4. 现场演练 游戏体验法分析与运用1. 优缺2. 缺点3. 运用标准4. 现场演练第六部分：课程模型结构模型1.A 型结构2.E 型结构3. 内容布局讲解模型1. 暗示炒作2. 精细讲解3. 证明功效4. 课程收关推进模型1. 开场2. 铺垫3. 讲解4. 过渡5. 收尾第 3 次讲课训练： 八分钟微型课程训练第七部分：课程设计课程介绍设计1. 课程目的设计：理性2. 课程宗旨设计：感性3. 课程目标设计：每一 P.G 一目标4. 课程题目设计：形式美、价值感、吸引力现场成果： 标准课程操班手册 课程大纲设计 。

9、1. 顺进程大纲1）为什么2）怎么做3）出了什么问题4）解决原则5）最高标准6）最高学术2.E 字型大纲1）花田式2） PRM模型课程内容设计1. 课程标题重建：主题、话题、问题2. 课程纲要开发：完全占有3. 课程小节挖掘： P.G 切割术课程形式设计1. 五线谱设计1）时间线设计2）内容线设计3）活动线设计4）演示线设计5）氛围线设计 成果：标准课程行为配置手册2. 案例设计1）案例搜集标准2）案例筛选标准3）案例重建标准4）案例撰写标准 成果：标准课程案例手册3. 活动设计1）研讨类活动设计2）操作类活动设计3）角色扮演类设计4）游戏类活动设计 成果：标准课程练习手册4. 闪关点设计1）物质闪光点设计2）精神闪光点设计3）氛围闪光点设计4）励志闪光点设计 成果：标准课程讲师讲解手册 讲解 P.G 模型设计1. 每一 P.G 一目标2. 每一 P.G 一配置3. 每一 P.G 一讲法4. 每一 P.G 一库题呈现载体设计1.PPT 课件设计1）四化：概念化、图形化、层次化、动态化2）外置：主、暗外置3）平衡：文字、图形、动态、色彩4）醒目：大、少、粗、反现场成果： 标准 PPT 课件2. 板书呈现设计1）主辅线2）明暗线现场成果： 标准学员手册第八部分：课程总回顾 。

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