因此 ， 就师资方面来讲 ， 学校则必须建立一支专业团队 ， 并且在组建团队时需要充分吸收具有不同专业特长的教师参与其中 。
只有这样才能让团队成员之间更好地弥补彼此的不足 ， 从而促进了整个团队素养和能力的提升 。
成员们不但积极参与省、市等上级有关部门组织的创客教师培训 ， 还积极接受创客教学系列技能培训 ， 大大提高了创客教育 。

12、教学水平 ， 为综合实践活动课程的顺利开展提供了坚定的技术支持 。
“一个人走的快 ， 但一群人会走得更远 。
”我们学校在2017年4月成立了由6名本校教师组成的综合实践活动课程教育团队 。
成员当中不仅有语文、英语老师 ， 也有科学、信息技术和美术的老师 ， 甚至还有教体育的老师 ， 差不多涵盖了所有的科目 。
这就为了我们创客团队的创建打下牢实的基础 。
我们创客教育团队有着共同的目标和理想 ， 我们在不断的互相学习、互相帮助中不断地反思 ， 以求共同进步 。
其中有2人在广东省教学技能竞赛中分别荣获一、二等奖 ， 4人获得了湛江市的优秀辅导教师 。
2019年5月团队申报的广东省教育科研“十三五”规划课题被立项 ， 非常可喜可贺！（三）建立学生创客 。

13、社团 ， 有助于学校综合实践活动课程氛围的营造 。
学生创客社团是学校综合实践活动课程重要载体 ， 更是学生实践活动的一种主要形式 。
它既能有效培养学生的兴趣和特长 ， 又能提高学生的创新能力和动手能力 ， 为学生营造一个相对宽松的学习氛围；也能进一步丰富学生的想象力 ， 让学生能进行自我探索 ， 去寻求同伴、老师的帮助 ， 将自己的想法变为现实 。
如此 ， 不仅培养了学生的个性 ， 更是大大地促进了创客教育的发展 。
目前 ， 我们学校根据自己的实际情况 ， 开设组建了航海航模、创意机器人、纸艺手工、小小科学家等综合实践活动社团 。
学生可以根据自己兴趣爱好自愿参加社团活动 。
我们制定了社团活动计划 ， 并利用下午的文娱时间进行实践活动学习 。
为每一个社团配 。

14、备专门的创客活动指导教师 ， 对社团的活动进行辅导 。
通过建立社团 ， 我们进一步激发了学生的兴趣爱好 ， 促进了学生个性化发展 ， 使学生能够在这里充分发散思维 ， 尽情发挥想象力和创造力 。
（四）参加创客教育比赛活动 ， 是学校综合实践活动课程的有效提升 。
创客教育 ， 重在创新 ， 贵在分享 。
通过参加创客比赛 ， 不仅能激发学生的创作欲望 ， 使其在兴趣的激励下进行自由创意 ， 还能促动学生把学到的知识和技术将创意实现出来 ， 充分地实现了自我价值 。
所以 ， 学校要面向全校师生举行“创客大赛” ， 积极为学生提供分享、交流、进步的平台；还要定期组织师生参加各级青少年创客大赛 ， 为创客教育的发展提供动力支持 。
从而让学生在比赛中享受成长、收获成果 。
通过赛 。

15、前辅导和集训 ， 不断地提升学校综合实践活动课程水平 。
在这一方面上 ， 我们学校做得较好 ， 我们学校以比赛作为驱动 ， 以点带面 ， 培养学生创新能力 ， 提升学校的综合实践活动课程水平 。
两年以来 ， 我们学校组织师生参加上级相关部门举办的创新、创客大赛27项 ， 获奖人数共计127人次 ， 湛江市级的有96人次 ， 广东省级有28人次；2019年我们有一位学生被评为湛江市“十大小发明达人” ， 受到湛江市市委、市政府的表彰 。
学校先后被评为2018湛江市创客航拍优秀组织奖、2019年湛江市青少年机器人竞赛组织奖、2019湛江市航空航海模型大赛优秀组织奖、2019年9月我们学校被授予第一批湛江市青少年科学教育特色学校、2019年10月在 。

16、“2019年广东省（）学物理和小学科学实验教师（实验管理员）实验操作与创新技能竞赛活动”中我们学校有2位教师分别荣获二、三等奖、2019年11月在“第35届广东省青少年科技创新大赛科技辅导员科技教育创新成果竞赛项目展评活动”我们学校有2位教师分别荣获一、三等奖 。
总之 ， 探索开展农村小学综合实践活动课程 ， 是一项极具挑战性的艰巨任务 。
我们一直在立足现状 ， 努力探寻提高农村小学综合实践活动课程的策略上 ， 竭尽全力地在农村小学中开展综合实践活动 。
无论是创客空间的建设、创客教师团队的培训 ， 还是学生创客社团的建立、创客比赛活动的开展 ， 其最终受益对象应该都是我们学生！而我们的最终目的就是培养和提高学生综合实践活动 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0816/0023746959.html

标题：探索|探索农村小学实施综合实践活动课程的有效策略模板( 三 )