学习现代教育教学理论 ， 学习新课程标准 ， 根据学生的实际情况组织教学 。
尽量做到面向全体学生 ， 因材施教 ， 让每个学生真正成为学习的主人 。
小学班主任工作的内容是复杂的 ， 任务是繁重的 。
但是 ， 只要我们 。

17、真诚地捧着一颗“爱心” ， 加深理论修养 ， 在实践中不断完善自己 ， 形成系统科学的工作方法 ， 是完全能够干得非常出色而游刃有余的 。
六年级班主任个人总结5在过去的一学年里 ， 我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下 ， 各项工作顺利开展 ， 学习、工作等方面都取得较突出的成绩 ， 现将我做的一些工作向大家汇报：一、做好学生的思想工作 ， 培养学生良好的道德品质 ， 净化学生的心灵 ， 努力培养德智体全面发展的人才 。
做好学生的思想工作从两方面入手 ， 一是重视班会 ， 开好班会 ， 一是重视与学生的思想交流 ， 多与学生谈心 。
重视班会 ， 开好班会 ， 为的是在班中形成正确的舆论导向 ， 形成良好的班风学风 ， 为学生提供一个向好的大环境 ， 重视的是学生 。

18、的共性 。
配合学校各项工作 ， 我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动 ， 让学生在活动中明事理、长见识 。
六年级的学生都是十三四岁的大孩子了 ， 很多道理都明白 ， 但自尊心也很强 ， 直接的批评换回来的可能是思想的叛逆 ， 利用班会课对学生进行思想教育的好处 ， 就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感 ， 容易为学生接受 ， 能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识 ， 提高学生的思想境界 。
开班会不一定要等一节完整的课 ， 利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果 。
不必长篇大论 ， 班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来 ， 对事不对人 ， 进行警示性的引导教育 ， 往往能把一些影响班风、学风的不良思想消 。

19、灭在萌芽阶段 。
重视与学生的思想交流 ， 多与学生谈心 ， 注重的是学生的个性和因材施教 。
我常利用课余时间和学生促膝谈心 ， 及时对学生进行针对性的教育 。
在这个时候 ， 我就是他们的好朋友 ， 尽量为他们排忧解难 ， 也正因如此 ， 我得到了班上大多数学生的喜爱和信任 。
为了更多的了解学生的心理活动 ， 我每星期布置一篇周记 ， 字数不限 ， 内容不限 ， 但必须是自己心理的真实想法合感受 。
每篇周记我都自己阅读 ， 并且写好批语 。
既不给学生增加负担 ， 有能了解学生 。
看到学生仔细阅读我的批语 ， 我感到非常地满足 。
二、加强班级管理 ， 培养优秀的学风、班风 ， 深入全面地了解学生 ， 努力培养赤诚、严格、活跃、奋进的班集体 。
六年级是学生的重要阶段 ， 面临着毕业、升 。

20、学等实际问题 ， 随着课时和知识复杂程度的加重 ， 容易产生两极分化 ， 有的学生甚至会感到迷惘 ， 对前途失去信心 。
因此 ， 在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要 。
在这个学期里 ， 我的班级管理工作从三方面实施：一方面 ， 我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度 ， 通过各种方式 ， 既注意指导学生进行自我教育 ， 让学生在自我意识的基础上产生进取心 ， 逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理 ， 培养他们多方面的能力 ， 放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动 ， 在活动中把教育和娱乐融入一体 ， 例如 ， 班队活动、自主晨会、红领巾广播等都由班干部组织学生独立完成 ， 我只是从旁协助；我还注意培养学生的自我服务的能力 ， 让学生 。

21、学会规划、料理、调控自己 ， 使自己在集体中成为班集体的建设者 ， 而不是包袱 。
在这点上 ， 特别要提一提的是班干部的选用 ， 这是让学生自治的重要途径 。
班主任的管理代表的是学校的管理 ， 不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性 ， 也难免有不被理解和接受的时候 ， 通过班干部的协调 ， 往往能够取得意想不到的效果 。
班干部起的是协助班主任管理班级的作用 ， 他们接受班主任的指导 ， 又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务 ， 同时又是一个团结合作的整体 。
选好班干部 ， 不但有利于班级管理 ， 而且有利于全体学生共同发展 。

稿源：(未知)

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标题：六年级|六年级班主任个人总结范文（精选5篇）( 四 )