1、第一课时 维生素维生素C C 维生素维生素C C 维生素C有什么作用？ 维生素C是谁发现的？ 维生素C是怎样被发现的？ 自学提示：自学提示： 1、读准生字 ， 难写的字找一找记忆方 法 。
2、读通课文 ， 难读的句子或者自然段 多读几遍 ， 直到读正确为止 。
3、想想词语意思 ， 同桌交流 。
4.从课文中找出问题的答案 。
jin wi chng 艰艰 苦苦 危危 险险 路路 程程 tu li sh m 拖拖 累累 尸尸 体体 秘秘 密密 zh f sh 物物 质质 缺缺 乏乏 适适 量量 hn wi sh 浑身无力浑身无力 所所 谓蔬谓蔬 菜菜 ln gu y 哥伦布哥伦布 蓬头垢面不治而愈蓬头垢面不治而愈。

2、xi xu 全身出血全身出血坏血病坏血病 li li 拖累拖累 劳累劳累 艰艰 苦苦 危危 险险 路路 程尸程尸 体体 秘秘 密物密物 质质 缺缺 乏乏 适适 量量 浑身无力浑身无力 所所 谓蔬谓蔬 菜菜 哥伦布哥伦布 蓬头垢面蓬头垢面不治而愈不治而愈 全身出血坏血病全身出血坏血病 拖拖 累累 劳累劳累 乘风破浪乘风破浪 海上凶神海上凶神 坏血病坏血病 浑身无力浑身无力 起死回生起死回生 不治而愈不治而愈 读一读长句：读一读长句： 1、他常常带领船队在大西洋上乘 风破浪 ， 远航探险 。
2、最可怕的是航海期间很容易 得一种怪病 ， 病人先是感到浑身无力 ，走不动路 ， 接着就会全身出血 ， 然后慢 慢地死去 。
。

3、 3、船离那些重病船员所在的荒岛 越来越近 ， 哥伦布的心情也越来越沉重 。
读课文思考: 维生素C是怎样被发现 的? “海上凶神”降临船队 含泪弃病号于荒岛 返航发现被弃船员还活着 将奇迹告诉医生 研究发现维生素C 哥伦布哥伦布 艰苦艰苦 浑身无力浑身无力 路程路程 拖累拖累 噙着眼泪噙着眼泪 蓬头垢面蓬头垢面 又惊又喜又惊又喜 秘密秘密 蔬菜蔬菜 缺乏缺乏 不治而愈不治而愈 那时 ， 航海生活不光非常艰苦 ， 而且那时 ， 航海生活不光非常艰苦 ， 而且 充满危险 。
充满危险 。
船员们在船上只能吃到黑面船员们在船上只能吃到黑面 包和咸鱼 。
最可怕的是在航海期间很容包和咸鱼 。
最可怕的是在航海期间很容 易得一种怪病 ， 病人 。

4、先是感到浑身无力 ， 易得一种怪病 ， 病人先是感到浑身无力 ，走不动路 ， 接着就会全身出血 ， 然后慢走不动路 ， 接着就会全身出血 ， 然后慢 慢死去 。
船员们都把这种怪病叫做慢死去 。
船员们都把这种怪病叫做“海上海上 凶神凶神” 。
画线的句子与下文有什么关系？ 用“”画出航海艰难的句子 ， 用“” 画出危险的句子读一读 。
他们还会遇到怎样的危险? 第二课时 “海上凶神”降临船队 含泪弃病号于荒岛 返航发现被弃船员还活着 将奇迹告诉医生 研究发现维生素C 要求：要求： 1、自由朗读课文、自由朗读课文3-6自然段自然段 2、在每一自然段中 ， 圈出反映、在每一自然段中 ， 圈出反映 哥伦布心情变化的词语 。
哥伦布心情变化的词语 。
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5、十分沉重十分沉重噙着眼泪噙着眼泪越来越沉重越来越沉重又惊又喜又惊又喜 自学要求：自学要求：默读默读3-6自然段自然段 1、划一划：用、划一划：用“_”划出表划出表 现哥伦布心情变化原因的句子 。
现哥伦布心情变化原因的句子 。
2、说一说：用自己的话和同桌说、说一说：用自己的话和同桌说 说哥伦布每一次心情变化的原因 。
说哥伦布每一次心情变化的原因 。
有一次 ， 船队又出发了 。
不有一次 ， 船队又出发了 。
不 久 ， 久 ， “海上凶神海上凶神”就悄悄地降临了 。
就悄悄地降临了 。
船队才航行不到一半的路程 ， 已经船队才航行不到一半的路程 ， 已经 有十几个船员病倒了 。
望着四周一有十几个船员病倒了 。
望着四周一 片茫茫的海水 ， 哥伦布 。

6、的心情片茫茫的海水 ， 哥伦布的心情十分十分 沉重沉重 。
读：哥伦布的心情为什么变得如此沉重？读：哥伦布的心情为什么变得如此沉重？ 还可以用什么词来形容哥伦布此时的还可以用什么词来形容哥伦布此时的 心情？心情？ 因为有十几个船员病倒了 ， 行因为有十几个船员病倒了 ， 行 驶在海上没有办法救治 ， 因此他的驶在海上没有办法救治 ， 因此他的 心情十分沉重 。
心情十分沉重 。
读一读读一读 恐惧害怕恐惧害怕 进退两难进退两难 忧心忡忡忧心忡忡 茫然无助茫然无助 有一次 ， 船队又出发了 。
不有一次 ， 船队又出发了 。

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标题：维生素|维生素C的故事公开课课件