在教师分配和待遇上 ， 他们还提出了“三个优先” ， 即新教师分配时优先考 。

【推荐|“三个统筹”推进教育均衡发展[推荐]_0】12、虑往薄弱学校及农村边远学校分配；素质高、能力强的新教师优先往薄弱学校及农村边远学校分配；职称评聘、评先评优优先考虑薄弱学校及农村边远学校的教师 。
“三个优先”政策的落实 ， 不仅使薄弱学校及农村边远学校的师资得到了有效补充 ， 而且能够留得住 ， 为这些学校的快速发展添足了后劲 。
在谈到统筹各类教育发展时 ， 谷朝众局长说 。
“鹤壁以优化教育结构为重点 ， 努力做到各类教育兼顾协调发展 。
如在发展高中阶段教育上 ， 我们以普及为目标 ， 以提高质量为着力点 ， 加强示范性学校建设 ， 中招人数和高招上线人连年攀升 。
高中阶段招生人数由2021年的9788人增加到2021年的22666人 ， 翻了一番还要多；普通高招上线人数由2021年的1994人增加到2021年的8128人 ， 增长了4倍；全市职业学校毕业生就业率连续3年位居全省第一 。
”推进教育均衡发展是需要长期坚持不懈、付诸努力的 。
为进一步推进教育均衡发展 ， 今年鹤壁市教育局将着力实施“信息化建设”“名师进万家”“图书馆（室）建设”“实验室建设”“农村教师素质提高”五项工程 ， 以此缩小城乡间、区域内、校校间的办学差距 ， 较大限度地实现优质教育资源均衡配置 。
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