1.3.2 企业与高校联系不紧密 ， 难以吸收学生资源 大学生普遍反映 ， 企业与高校的联系不够紧密 。
合作范围较小 ， 合作面狭隘 ， 合作模式多样性缺乏 。
在大学生的本科学习过程中缺乏对企业案例的实操性分析与操作 ， 缺乏实习时机 。
同样 ， 由于企业与高校缺乏有效合作 ， 企业也难以通过高校渠道有 。

7、效吸收学生资源 。
1.3.3 企业商学院开放性不够 ， 学生获得培训时机少 作为企业开展的潜在人才 ， 学生资源也应当是企业商学院重点考虑的培训对象 。
但是目前企业商学院过于局限培训公司内部员工 ， 学生难以获得培训时机 。
企业商学院未能充分利用寒暑假时间在高校选拔人才并进行辅导培训 ， 从而有效节约培训时间本钱将其开展为企业预备人才 。
2 建议与对策 2.1 基于企业视角 2.1.1 创新企业商学院运作模式 ， 采取校企合作方式 由于中国商业教育的平均水平尚未到达理想状态 ， 企业办的商学院对企业中高层管理人士的吸引力并不大 。
以校企合作的方式创新企业商学院运作模式 ， 利用高校的社会信誉和学术实力增强企业商学院运作的科学性 。

8、和专业性 ， 进而提高其社会认可度 ， 吸引社会资源 ， 扩大企业商学院学生来源 ， 增强其社会影响力 。
2.1.2 吸收整合高校资源 ， 强化师资力量 主动加强与高校的合作交流 ， 特别注重整合高校师资力量 。
充分利用研究方向与企业开展相符及实践经验丰富的高校教师 ， 创新采取高校教师与企业高管轮岗的制度 ， 邀请高校教师来企业任职 ， 同时派遣企业高管去学校担任客座讲师 ， 充分进行双向交流 。
2.1.3 完善课程体系建设 ， 借助高校平台开创独特的精品课程 将企业高管与高校教师进行轮岗 ， 加深企业与高校双向的良好认知 ， 有利于分析把握企业的深层次需求 。
通过企业高管与高校教师的合作开发具有企业特色的精品课程 ， 使之既具有学术的深度 ， 又具有操 。

9、作的可行性与实践性 。
2.1.4 明确企业战略 ， 加强与高校互动 ， 促进企业开展 企业通过商学院的平台 ， 加强与高校互动 ， 结成良好的战略伙伴关系并利用高校资源不断充实丰富企业商学院的内容 。
高校可以在合作过程中帮助企业不断调整和明确企业开展战略 ， 完善企业的开展愿景 ， 构建企业开展道路 ， 为企业的开展提供知识和智力的支持 ， 促进企业稳步前进 。
2.2 基于高校视角 2.2.1 主动加强与企业商学院间的信息交流 ， 分享高校资源 在如今的社会背景下 ， 为了培养就业型人才 ， 与企业合作成为高校的必然选择 。
高校可以通过校友资源等 ， 主动加强与企业商学院间的信息交流 ， 吸引企业合作 。
主动分享高校资源 ， 既可以增强高校自身的企业知名 。

10、度 ， 表达高校与企业合作的诚信 ， 也可以有效地获取企业资源 ， 实现资源的共享 。
2.2.2 为企业提供优秀的师资力量 ， 创新师资使用方法 高校为企业商学院提供优秀的师资力量 ， 帮助实现企业商学院的科学性与专业性 。
同时 ， 创新师资的使用方法 。
除了将教师外派到企业商学院授课 ， 还可将优秀教师资源安排至企业内部：从员工的角度出发 ， 充分了解企业内部的员工培训需求 。
从管理者的角度出发 ， 了解企业具体开展状况及战略需求 。
2.2.3 为企业进行合理的课程设置 ， 完善企业战略 高校教师团队深入到企业内部 ， 为企业量身打造合理的课程设置 。
使得企业商学院的课程既符合企业的开展需求 ， 又凸显了企业的针对性和偏向性 ， 富有企业特色 。
同时 ，。

11、高校教师团队根据实践总结提炼出企业的开展障碍 ， 完善企业战略 ， 帮助企业准确把握开展导向 ， 将企业扭转到科学开展的轨道上来 。
2.3 基于大学生视角 2.3.1 争取进入企业商学院的学习时机 高校与企业合作 ， 可以参加“大学生进入企业商学院交流学习的工程 ， 让大学生有时机参与到企业商学院的学习中去 。
对于大学生来说 ， 企业商学院与普通高校的商学院有着本质的差异 。
大学生可以从企业商学院中学习到很多知识 ， 领略不同的管理风格下的学习环境 ， 促进大学生个人知识水平与能力的提升 。
2.3.2 通过企业商学院平台争取实习时机 企业商学院是企业人才开发与储藏机构 ， 假设大学生能够有时机较早的参与到企业商学院的培养中去 ， 那么可 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0819/0023818601.html

标题：实用范文|实用范文 -企业商学院运作模式现存问题及其对策研究( 二 )