n 变项：对学习内容的掌握、测验成变项：对学习内容的掌握、测验成 绩；与教师的关系、与周围其他人的绩；与教师的关系、与周围其他人的 关系；学校环境、班级环境；自身努关系；学校环境 。

7、、班级环境；自身努 力程度 。
力程度 。
n 指标：入学成绩、期中成绩、指标：入学成绩、期中成绩、 期末成绩、平时成绩、作业情况；期末成绩、平时成绩、作业情况； 与教师关系、家长关系 。
与教师关系、家长关系 。
n n 问题：你的入学成绩如何？你问题：你的入学成绩如何？你 在最近一次测验中的成绩怎样？你在最近一次测验中的成绩怎样？你 对教师布置的作业愿意完成吗？你对教师布置的作业愿意完成吗？你 喜欢所任课的教师吗？你喜欢与同喜欢所任课的教师吗？你喜欢与同 学相处吗？你能适应学校的学习环学相处吗？你能适应学校的学习环 境吗？你对教师的说教有厌烦心理境吗？你对教师的说教有厌烦心理 吗？吗？ (二二)问卷设 。

8、计的步骤问卷设计的步骤 n 1明确研究目的 ， 根据研究目的和假设明确研究目的 ， 根据研究目的和假设 范围收集所需资料 ， 并确定调查对象 。
范围收集所需资料 ， 并确定调查对象 。
n 2列出问卷调查所需研究问题的纲要 ， 确列出问卷调查所需研究问题的纲要 ， 确 定所要搜集的信息和问卷类型 。
定所要搜集的信息和问卷类型 。
n 3围绕主题草拟问题 ， 列出标题围绕主题草拟问题 ， 列出标题 和各部分具体项目和各部分具体项目 n 4征求有关人员、专家的意见 ， 征求有关人员、专家的意见 ，修订项目 。
修订项目 。
5试测 。
试测 。
6再修订 。
再修订 。
二、问卷的结构和问题内容二、问卷的结构和问题内容 n(一一)问卷的结构问卷的结构 n1标 。

9、题标题 n2指导语指导语 n3问题与选择答案问题与选择答案 n(二二) 问卷问题的内容问卷问题的内容 1基本资料基本资料 2行为资料行为资料 3态度资料态度资料 n 三、问卷设计的一些技巧三、问卷设计的一些技巧 n1在问卷的问题中应避免包含两个以上在问卷的问题中应避免包含两个以上 的概念或事件；的概念或事件； 2在问卷的问题中要避免不适当的假设；在问卷的问题中要避免不适当的假设； n 3避免启发和暗示；避免启发和暗示； 4设置一两个设置一两个“陷阱陷阱” ， 筛选出废 ， 筛选出废 卷；卷； 5问卷中的问题不要涉及社会道德问卷中的问题不要涉及社会道德 等问题等问题;
n 6问题中的概念不要太抽象 ， 不要 。

10、超问题中的概念不要太抽象 ， 不要超 出调查对象的知识能力范围；出调查对象的知识能力范围； n 7避免引起答卷人情绪困扰的内容；避免引起答卷人情绪困扰的内容； n 8问题的指代要清楚 ， 以免产生歧义；问题的指代要清楚 ， 以免产生歧义； n n9类别项目列举要完整 ， 项与项之间类别项目列举要完整 ， 项与项之间 必须相互排斥；必须相互排斥； n10对需要强调的概念 ， 要在该概念对需要强调的概念 ， 要在该概念 下加画横线 ， 以引起答卷人的注意 。
下加画横线 ， 以引起答卷人的注意 。
四、问卷的编制四、问卷的编制 n （一）问卷编制的形式（一）问卷编制的形式 1开放式开放式(又称不定案型、自由答题式又称不定案型、自由答题式) 。

11、 。
n n 2封闭式封闭式(又称定案型又称定案型) ， 主要有 ， 主要有 “是否式、排序式、选择式是否式、排序式、选择式”等 。
等 。
n 3综合式 。
综合式 。
n（二）问题的编排顺序（二）问题的编排顺序 n1时间顺序 。
时间顺序 。
n2内容顺序 。
内容顺序 。
n3类别顺序 。
类别顺序 。
n4逻辑顺序逻辑顺序 。
n（三）编制问卷应注意的问题（三）编制问卷应注意的问题 1同一因素的问题有多个题目；同一因素的问题有多个题目； n 2不同变量的问题应交叉排列；不同变量的问题应交叉排列； n 3开放式、封闭式问卷相结合 。
开放式、封闭式问卷相结合 。
n 五、问卷的实施五、问卷的实施 n（一）发放对象的选择（一）发放对象的 。

12、选择 n（二）问卷的发放（二）问卷的发放 1团体回答式团体回答式 2个别回答式个别回答式 3邮寄式邮寄式 n 六、问卷的处理六、问卷的处理 n（一）问卷回收后 ， 要对问卷进行（一）问卷回收后 ， 要对问卷进行 整理和统计处理 。

稿源：(未知)

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标题：第五|第五章教育调查研究法( 二 )