课堂上可以将学生分成小组 ， 各小组的学生可以采用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式 ， 来提高学习效率 ， 以此让学生变“被动学习”为“自主学习” ， 变之前的“要我学”为现在的“我要学” 。
充分发挥学生学习的积极性、主动性、创造 。

【零存整取|零存整取模块式教学及考核研究】7、性 ， 引导他们在民主、宽松、和谐的课堂气氛中自主学习、合作学习与探究学习 ， 以此达到师生之间的双赢教学模式 。
三、新模式执行课堂面对的主体是学生 ， 目的要让学生能够通过活动获取知识 ， 如何有效的实施零存整取教学模式 ， 让学生通过这种教学模式更轻松的更有效的获取知识 ， 大体总结为下面几点：1.以大纲为基础 ， 结合实际 ， 设计好教学方案和教学活动 。
（教师在设计活动时须考虑活动应具有实效性、活动的全面性及完整性）学生预习 ， 教师备课 。
教学过程的设计 。
教师在设计教学过程时 ， 一定要针对学生已有的知识基础 ， 能力水平 ， 符合学校现有的实际条件 ， 同时可以考虑加入一些相关学生感兴趣的元素 。
2.把握好时间安排和学法指导 ， 注意语速 ， 借助合适的语言将自己要将的问题讲清楚 。
3.营造和谐的师生关系和学习氛围 。
亲其师、信其道 。
一方面老师要提高自己的专业水平 ， 另外一方面老师也要尊重学生 ， 鼓励学生 ， 让学生有信心 。
-全文完- 。

稿源：(未知)

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标题：零存整取|零存整取模块式教学及考核研究( 二 )