老师在学生面前不能够随随便便 ， 要为学生树立榜样 。
22、各任课教师应亲近同学 ， 上课时活跃课堂 ， 上课时 应多和同学们互动 ， 让同学们精神起来 ， 要把当时学的知识和 以前的知识串通起来 ， 多作回顾 ， 不要总考试 ， 这样同学们会 把考试平常化 ， 到了中考时 ， 可能表现的比较松散 ， 达不到考 试的效果 ， 也可能使学生对考试产生厌倦的心理 。
23、老师上课形式依然很死板 ， 让学生在繁重的课业压 力下喘不过气来 ， 办学要“心、新” ， 即“用心”和“创新” 。
某老师一心想要用一些言语来刺激我们 ， 也是十分 。

13、好心 ， 但常 常取得相反的结果 ， 应改改了 。
24、课上尽量让同学们回答问题 ， 甚至到前面去讲题 ， 这样可以增强学生的积极性 ， 使他们更乐学 。
现在老师对一些 成绩差的学生推动了信心 ， 连管都不管 ， 任他们上课睡觉 ， 逃 课 ， 我认为老师应该对这些学生多下功夫 ， 这样才会使整个班 级的成绩有所提高 。
老师要及时和学生沟通 ， 了解他们的心事, 帮助他们 ， 和他们成为好朋友 ， 这样学生才不会畏惧老师 ， 才 会对老师无活不谈 。
25、我觉得老师不要与某个学生过度“亲密”尤其是优 秀生 ， 这会使差生有一种被冷落的感觉 ， 自然成绩会越来越低, 不上进 。
26、希望老师们不要过于压紧学生 ， 给他们一些适当的 空间 ， 放松一下自己 ， 让自己学习找出自己的 。

14、不足之处 ， 数学 方面老师不要一味的讲题 ， 毕竟中考没有原题重要的是教学生 一些做题的方法和技巧 ， 语文方面不要堵题 ， 因为几率很小 ，这次中考语文老师堵了几篇重点文言文和古诗 ， 而把以前考过 的没作重点 ， 结果却偏偏考了我们没有复习的那一个 ， 导致成 绩不理想 。
27、应加大对说话同学 ， 扰乱课堂秩序的管理力度 ， 老 师们应随时查看上课情况 ， 以维护课堂秩序 ， 提高学习效率 。
2&对“害群之马” 一方面是鼓励他们好好学习 ， 培养 学习兴趣 ， 当班里有了学习氛围 ， 同学们争着学习 ， 抢着学习, 那么这个班的学习成绩一定会高的 ， 在这个阶段中请老师多和 同学谈谈心 ， 说一些鼓励的话 ， 教一些学习方法 ， 这样能使老 师了解学生情况 ， 掌握哪些不足 ， 而且鼓励能够增添学生学习 的信心 ， 使学生感到自己很重要 ， 这样学习成绩就会有很大提 高 。
29、老师复习时 ， 讲课过于细致 ， 我觉得应该给学生更 多自主学习的时间 。
我认为理科老师留作业都达过于基础了 ，应该适当留一些难题 ， 好提高学生能力 。
老师应抓住班会 ， 不 能讲课 ， 多培养学生的自信 。
在文综抄题时 ， 有许多的同学到后期都会很迷惘 ， 因为 他们已经在心里在坚定一种非常错误的观念：考的都是抄过的, 以致于自己不会思考 。
应该让同学尝试讲课 ， 讲题 ， 这样有助于成绩的提高 ， 做到真正意义上的高效课堂 。
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稿源：(未知)

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