傻大方摘要：【C|C++程序设计教学大纲|程序设计|教学大纲】它是为满足计算机应用领域对计算机应用人才的需要而设置的。本课程的任务是通过学习，使应考者为以后学习软件工程等后继课程及进行课程设计打下必备的基础，并且为以后从事应...

1、C+程序设计课程教学大纲课程名称：C+面向对象程序设计课程代码4737 适用专业：工科各专业（本科段） 学分：5 总 学 时： 108 主 撰 人：王荧 审定人：贾倩一本课程的性质、地位和任务面向对象程序设计课程在高等教育自学考试计算机及应用专业（独立本科段）的考试计划中 ， 是一门重要的专业课 。
它是为满足计算机应用领域对计算机应用人才的需要而设置的 。
本课程的任务是通过学习 ， 使应考者为以后学习软件工程等后继课程及进行课程设计打下必备的基础 ， 并且为以后从事应用软件开发提供合适的工具 。
二课程教学的基本要求通过本课程的学习 ， 要求应考者：1应了解面向对象的思想和基本概念；2应对C+语言有别于C语言的各种成 。

2、分有较好的理解；3能加深理解和掌握面向对象的核心概念类和对象；4能设计合理的类 ， 并使用继承和派生构造应用程序：5能熟练使用C+语言进行应用程序的开发 。
要求应考者能切实掌握C+程序设计语言作为实际工作中的工具 ， 并为以后学习其它课程打下基础 。
本课程是一门实践性很强的课程 ， 要求应考者不仅要掌握编程方法 ， 而且能在计算机上调试和测试一般的程序 。
三本课程与其它课程的关系本课程的先行课程为计算机系统结构 ， 以便对计算机结构、软硬件等概念有一个初步的了解 。
本课程的后继课程是软件工程 ， 本课程是课程设计的任选课程之一 ， 学好本门课程将有助于课程设计 。
四教学时数分配表适用专业章节序号教学环节学时名称课堂讲授讨论实训实习 。

3、其它课程设计小计一面向对象及C+ +基础知识8210二从结构到类的演变10212三函数和函数模板10212四类和对象12214五特殊函数和成员10212六继承和派生10414七类模板与向量10212八多态性和虚函数1010九运算符重载及流类库1212十面向对象设计实例十一总计9216108五.大纲内容第1章 面向对象及C+ +基础知识（一）课程内容1面向对象程序设计基础知识 。
2基本程序结构 。
3类型修饰符 。
4函数原型 。
5内联函数 。
6引用 。
7动态内存分配 。
8编译指令 。
9改变习惯重新思考 。
（二）自学要求本章主要介绍面向对象设计的基础知识和C十语言对C语言的基本改进部分 。
这些改进部分包括基本程序结构、 。

4、类型修饰符、函数原型、内联函数引用和编译指令等 ， 并且讨论了如何改变习惯重新思考 ， 利用己有知识学习C的问题 。
本章的要求是理解面向对象程序设计的思想及C十语言中的新思想 ， 目的是为学习C+的类打下基础 。
（三）考核知识点及考核要求1面向对象程序设计基础知识 ， 要求达到“识记”层次 。
11 面向对象程序设计的思想 。
12 C+语言与C语言的关系 。
2基本程序结构 ， 要求达到“综合应用”层次 。
2l 程序的基本结构和作用 ， 正确书写 。
22 通过对比C语言 ， 认识C的注释、换行、标准输人及输出语句 。
23 头文件及常量的定义 。
24 不使用宏来定义常量的意义 。
25 主函数的基本作用 。
3类型修饰符 ， 要求达到“领会”层次 。
31 c 。

5、onst修饰符的使用方法 。
32 const修饰符的作用 。
4函数原型 ， 要求达到“综合应用”层次 。
41 函数原型的作用及意义 。
42 函数原型的使用方法 。
5动态内存分配 ， 要求达到“简单应用”层次 。
51 new的作用 。
52 delete的作用 。
6内联函数 ， 要求达到“综合应用”层次 。
61 内联函数的作用 。
62 内联函数的使用方法 。
7引用 ， 要求达到“综合应用”层次 。
71 引用的作用 。
72 引用的使用方法 。
8编译指令 ， 要求达到“领会”层次 。
81 编译指令的几种形式及其作用 。
82 在程序中应用编译指令 。
9改变习惯重新思考 ， 要求达到“识记”层次 。
91 应从哪几个方面初步转变思想 。
92 C十的基本知识 。
93 使用 。

6、已有知识学习C 。
第2章 从结构到类的演变（一）课程内容1定义类 。
2使用类 3面向对象程序设计的思想4成员函数的重载 。
5this指针 。
6有关类的其它知识 。
7结构和联合 。
（二）自学要求理解C十语言中类的基础知识及其使用 ， 能够熟练利用类的概念进行编程 。
（三）考核知识点及考核要求1定义类 ， 要求达到“综合应用”层次 。

稿源：(未知)

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标题：C|C++程序设计教学大纲