学校从平面绿化向立体绿化延伸 ， 做到远近高矮各异的多层次绿化景象 。
利用这个契机 ， 对学生进行更深层次的绿化环境的教育 ， 各班团支部包块认养花草树木 ， 挂牌设岗 ， 精心养护 。
初一、初二共青团员也发出了”我爱学校的一草一木”的口号 。
学校因势利导 ， 引导了学生把兴趣放到周围环境的了解和认识上 ， 从而培养了环保意识 ， 增长环保知识 。
四、双管齐下 ， 活动竞赛并举学校通过专题讲座、各种教学的渗透、社会调查、各种课外活动等 ， 培养学生保护环境的责任感 。

39、和义务感 ， 逐步养成为维护环境而约束自己行为的自觉性和与破坏环境的行为作斗争的勇气 。
我校已本次活动为契机 ， 开展各种宣传教育活动；开展“绿色生活行动” ， 提倡自觉节能节水 ， 购买绿色产品 ， 少用“一次性”餐具和塑料袋 ， 清除白色污染 ， 分类回收生活垃圾 ， 拒食野生动物等 。
通过开展这些活动 ， 使学生牢固树立环保意识 ， 促进学校环境教育的全面实施 。
我校把“环境教育”列入德育工作内容 ， 狠抓环境课程 ， 包括塑像、名人画像和优美校园等物质空间层面 ， 管理队伍、评价制度和量化评分等组织制度层面 。
在爱劳动、讲卫生、护公物、守法律等方面加强学生的环境意识 ， 充分利用国旗下的讲话、团课、年级会、班会 ， 针对存在的问题进行国情、市情、校情教 。

40、育 ， 积极营建“学校是我家 ， 环境靠大家”的家园意识 ， 以环境教育为突破口 ， 提高新时期德育工作的实效性 。
同时将竞争机制引入意识的培养之中 ， 在年级与年级、班级与班级之间开展各类评比：如实行卫生区班级轮值制 ， 化零为整 ， 责任到班；实行卫生评比 ， 让“流动红旗”在教室重新飘起来；在初中部开展“植绿、护绿”竞赛活动等 ， 从而在全校范围内掀起“绿化校园、美化校园”的热潮 。
在这种潜移默化中 ， 人人以自觉保护环境为己任 ， 人人以争创“绿色学校”为目标 ， 营造“花园式”校园 ， 争创“绿色学校” 。
成绩只能暂时的 ， 环保教育是学校科技教育一个重要组成部分 ， 也是全面推进素质教育的重要途径 ， 为此 ， 我们将继续努力为美化和绿化环境创造更好的条 。

41、件 。
凉州区新华乡中学xx年5月18日xxxx学年度第二学期学校环保工作总结在环保教育总课题组的带领下 ， 我校的环境教育取得了一定的成绩 。
我校环境教育的途径主要有课堂教学和课外活动两种 。
（一）课堂教学进行相关学科的渗透 。
在本校各门学科中 ， 环境知识的内容都有不同程度的体现 ， 教师们在挖掘现有的环保内容的基础上 ， 结合学校“环境教育课题”活动 ， 把环境教育渗透到各个学科教学中 。
在常识教学中 ， 环境知识的内容最多 ， 老师们在常识教学中始终能结合我国资源丰富 ， 但流失严重 ， 保护不利等因素 ， 进行环境知识教学和环保技能的培养 ， 如利用动手实验 ， 通过纯净水和自然水的比较让学生了解本地区水污染情况；许多课还安排学生课前预习 ， 预 。

42、习作业为实地考察、社会调查、访问等 ， 使学生能带着问题去思考、去学习 ， 通过实践使学生自觉树立起环保意识 ， 规范自身环保行为 。
在语文教学中 ， 许多教师能抓住学校中开展的丰富多彩的环保活动 ， 以环保为切入口来引导学生表达真情实感 ， 把作文教学与环保活动结合起来 。
在数学教学中 ， 老师们把环境保护中的实际问题引进课堂 ， 利用环保数据编写应用题和数学趣味故事 ， 如：小明站在一个路口统计半小时内各种车辆通过的数量 ， 并制成统计图 。
另外 ， 每辆车用水管冲洗车 ， 20分钟 ， 用水约240升 ， 用水桶盛水冲洗车 ， 需3桶水 ， 用水约30升 ， 请你根据以上数据 ， 算一算共节水多少升 。
你能有哪些建议 。
再如：校园里有一个滴水龙头 ， 它每分钟滴50滴 ， 重 。

43、量为40克 ， 求这个水龙头一年来要多支付多少水费 。
该怎么办呢 。
在思想品德学科中 ， 有专门讲到环境保护的问题 ， 老师们结合课文引导学生 ， 保护环境要从身边的一点一滴做起 ， 如不乱扔纸屑 ， 爱护花草树木 ， 不浪费水电等 ， 培养学生爱护自然环境的意识 。
在美术教学中 ， 鼓励学生通过画笔来表达自己的思想和情感 ， 表达自己对环境保护的美好设想 。

稿源：(未知)

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