1、 浅谈高校学生心理问题的处理办法长期以来 ， 有关心理健康的教育就作为诸多高校思想政治学习必不可少的环节 。
在当下 ， 紧随着改革开放的进一步扩大 ， 各类新型社交媒体的逐渐推广 ， 高校学生其利益需求也呈多元化趋势发展 ， 会遇到各类心理冲突与困扰 。
1与此同时 ， 社会各行人才竞争相当激烈 ， 使得社会在人才录用上要求愈发严苛 ， 高校大学生承受着未来的各种心理压力 。
只有真正关注大学生心理健康的教育难题 ， 切实解决好学生的心理疏导 ， 才能提高高校学生的心理健康质量 ， 促使他们健康成长 。
1 营造和谐、向上的校园文化环境人际关系、就业问题、情感问题等对大学生的心理影响特别大 ， 一些看似小的问题 ， 比如寝室内部的小矛盾 ， 日积月累往往会形成大 。

2、问题；比如长时间的情绪低落 ， 会让人产生自我否定、无价值感 ， 进而觉得生活没有意义 ， 产生极端行为 。
这从近年来的多起恶性事件已经得到残酷证明 。
如 ， 昆明大学马加爵杀人案、北京大学铊投毒案、复旦大学投毒案等 。
这些案件的起因无不是看起来无关紧要的小摩擦 。
然而 ， 对于心理本身并不健康健全的学生来说 ， 一点小波澜也可能在其心底掀起滔天巨浪 ， 引发难以想象的严重后果 。
因此 ， 要防患于未然 ， 营造一个和谐、向上的大学文化环境 ， 提供尽可能多的渠道和领域让不同爱好、特长的学生都能找到可以充分展现自身优点的舞台 。
第一 ， 高雅、优美的校园环境对高校学生能起到潜移默化的教育作用 ， 对塑造高校学生的心灵美具有重要意义 。
要认真制定校园文化规 。

3、划 ， 创造一个既优美、整洁又具有现代化气息的校园环境 ， 使高校学生保持最佳的心态 ， 培养成熟的主体意识 ， 生动活泼、全面自由地展现个性 ， 在一定程度上抵消他们的消极、不良的心态 。
第二 ， 团体活动是减轻贫困大学生自卑、焦虑 ， 增强其心理健康水平的有力措施 。
要加强班级、社团、宿舍的整体建设 ， 营造良好的集体氛围 。
第三 ， 通过活动、广播、报纸 ， 特别是利用学生容易接受的微博、微信等时兴方式 ， 使学生在接受教育的同时 ， 提高文化修养和审美情趣 。
学校可以制定相应的活动方案 ， 组织学生班级、社团或寝室开展有益于学生身心健康、高品位的文化、科技、娱乐、体育活动 。
2 建立认同感 ， 打开闭锁的心灵艾瑞克?艾里克森（Erik Erikson 。

4、）认为 ， 青春期的主要任务是发现一个人的真实身份 。
如果在正常的生活和人际交往中没有获取恰当的认同感 ， 一方面往往会造成心理压抑、焦躁乃至抑郁 ， 另一方面又是可能导致心理产生危险滑坡 。
缺少认同感的高校学生容易出现非建设性或功能失调性行为 ， 从而反过来加剧了心理上的紧张感和不适感 ， 形成恶性循环 。
在高校学生中出现的认同感不足等问题 ， 特别是对于个别“不合群”并且没有找到属于自己的健康爱好的学生 ， 应在合理范围内积极介入 ， “投其所好” ， 帮助其增强自信心 ， 建立健康健全的人格意识 ， 满足其认同感 ， 培养正常的人际交往兴趣和能力 。
认知行为矫正法的基本假设是告诉自己是怎样的人 ， 就会变成怎样的人 ， 也即人格意义上的“自我实现” 。
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5、因此 ， 可以通过为学生找到正确的自我陈述 ， 改变其心理思维定势 ， 进而改变行为处理方式 ， 最终形成心理行为的正循环 ， 达到处理心理问题的目的 。
建立认同感是打开闭锁心灵的钥匙 ， 是认知行为矫正法的核心要义 ， 包括以下三方面的途径：第一 ， 对于本身在心理方面有着或多或少不健康问题的学生来说 ， 只有班主任、老师、同学、校内职工等更多的关注、关爱这些学生 ， 定期或不定期了解其心理活动 ， 掌握其学习和就业规划 ， 才能在出现问题时 ， 及时介入 。
第二 ， 由于心理问题的处理虽然“法无定则” ， 但其本身需要很强的专业性做基础 ， 因此高校应大力支持心理辅导老师的培养 ， 让学生出现心理问题时可以及时得到专业的引导和处理 。
第三 ， 可将面临相似问题的学生 。

【浅谈|浅谈高校学生心理问题的处理办法】6、集合到一起 ， 建立社会性自助支持小组 ， 通过合理的正面引导 ， 为这些学生找到合适的倾诉渠道 ， 增强其自信心和解决问题的控制感 ， 从而使其内部之间互相产生正面激励作用 ， 从而帮助其走出心理困境 。

稿源：(未知)

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标题：浅谈|浅谈高校学生心理问题的处理办法