1、实验中学七年级语文月考 试 题第一部分 基础知识运用（23分）1、下列词语中加点的字读音都正确的一项是（ ）（2分）A. 喧腾(xun) 匀称(chng） 迸溅(bng ) 奢望(sh)B. 栖息(q) 倔强(ju) 堕落（zhu） 滑稽（j）C. 庇护（b） 骸骨(hi) 黄晕 (yn) 欹斜(q)D. 分歧（q） 贮藏 (zh) 枯涸（h） 嫌恶（）2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）A. 头晕目眩 瘦骨嶙峋 险象跌生 具体而微B. 擎天撼地 闲情逸致 苦心孤诣 绝处逢生 C. 忍俊不禁 玲珑剔透 盘虬卧龙 春花秋实D. 眼花潦乱 花枝招展 骇人听闻 悬崖峭壁3、下列句子不属于病 。

2、句的一项是（）（2分）A各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制 。
B新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平 。
C李欣同学到现在还没有来 ， 大家断定他大概是参加别的兴趣小组活动了 。
D人类历史发展的过程 ， 就是各种文明不断交流、融合、创新的过程 。
4、下面句子中加点的成语使用恰当的一项是（ ）（2分）A.春节去海南度假 ， 我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田 ， 不由得被眼前的美丽景色所陶醉 。
B.大冬会期间 ， 哈尔滨市实行了交通管制 ， 交通拥堵的状况戛然而止。
C.入侵的敌人肆意掳掠 ， 无所不为 ， 世界上爱好和平的各界人士无不义愤填膺予以严厉的谴责 。
D这次选举他最有希望 ， 但由于他近来的所作所为不负众望 。

3、 ， 结果落选了 。
5.根据要求 ， 默写下列诗文 。
（5分） 。
， 为有源头活水来 。
无可奈何花落去 ，。
潮平两岸阔。
， 江春入旧年 。
十二则中论述学与思辩证关系的句子是，。
，。
烈士暮年 ， 壮心不已 。
天净沙秋思中点明主旨的句子是，。
6. 阅读下面一段文字 ， 在空缺处补写一个恰当的句子 ， 与前文构成排比句 。
（2分）成长是一件最丰饶的事情 。
因为成长 ， 今天的禾苗是鲜绿的 ， 明天就会变成食粮；因为成长 ， 今天的玫瑰是含苞的 ， 明天就会娇艳绽放；因为成长 ， _， _ 。
7.名著阅读（4分）（1）繁星春水是 的诗集 。
内容主要是歌颂，，。
（2分）（2）依照下面的诗仿写 。
（2分）墙角的花 ， 你孤芳自赏时 ， 天地便小了 。
，。

4、，。
(提示：水中的萍/墙头的草/井底的蛙)8.语文综合实践（4分）向阳中学七年级（1）班开展了以“多彩四季”为主题的综合性实践活动 。
请你以该班学生的身份参加活动 ， 并完成下列任务 。
(1)请仿照示例 ， 设计一个活动项目 。
（1分） 示例：“秋之魂”诗歌朗诵会你的设计是：_（2）在这次活动中你一定收集了不少有关“四季”的名言警句 ， 请举出一个含有季节的名句 。
(1分)_（3）请选择某一季节的特有景物进行描写 ， 至少用上一种修辞方法 。
50字左右 。
(2分)第二部分 阅读理解（37分）（一）阅读下面诗歌 ， 回答后面的问题 。
（6分）钱塘湖春行 白居易孤山寺北贾亭西 ， 水面初平云脚低 。
几处早莺争暖树 ， 谁家新燕啄春泥 。
乱 。

5、花渐欲迷人眼 ， 浅草才能没马蹄 。
最爱湖东行不足 ， 绿杨阴里白沙堤 。
9.用“/”为下列句子划分朗读节奏 。
（每句画两处）（2分）乱 花 渐 欲 迷 人 眼 ， 浅 草 才 能 没 马 蹄 。
10.请对这首诗的颔联进行简要赏析 。
（2分）11.这首诗抒发了诗人怎样的感情？（2分）（一）阅读古文 ， 回答后面的问题 。
（10分）沧州南一寺临河干 ， 山门圮于河 ， 二石兽并沉焉 。
阅十余岁 ， 僧募金重修 ， 求二石兽于水中 ， 竟不可得 ， 以为顺流下矣 。
棹数小舟 ， 曳铁耙 ， 寻十余里无迹 。
一讲学者设帐寺中 ， 闻之 ， 笑曰：“尔辈不能究物理 ， 是非木柿 ， 岂能为暴涨携之去?乃石性坚重 ， 沙性松浮 ， 湮于 沙上 ， 渐沉渐深耳 。
沿河求之 ， 不亦颠乎？”众服为确论 。
。

6、一老河兵闻之 。
又笑日：“凡河中失石 ， 当求之于上流 。
盖石性坚重 ， 沙性松浮 ， 水不能冲石 ， 其反激之力 ， 必于石下迎水处啮沙为坎穴 。
渐激渐深 ， 至石之半 ， 石必倒掷坎穴中 。
如是再啮 ， 石又再转 。
转转不已 ， 遂反溯流逆上矣 。
求之下流 ， 固颠；求之地中 ， 不更颠乎？”如其言 ， 果得之于数里外 。
然则天下之事 ， 但知其一 ， 不知其二者多矣 ， 可据理臆断欤？12、下列句子中划线的词语解释错误的一项是 （2分）A、沧州南一寺临河干（面对）B、二石兽并沉焉（一起）C、转转不已 ， 遂反溯流逆上矣（停止） D、求二石兽于水中 ， 竟不可得（毕竟）13、下列句子中加点的词意思相同的一项是 （2分）A、乃石性坚重 去后乃至B、求二石兽于水中 不义而富 。

7、且贵 ， 于我如浮云 C、转转不已 死而后已 D、必于石下迎水处啮沙为坎穴 可以为师矣 14、对下列句子中的“之”所指代的意思 ， 理解正确的一项是 （2分）一讲学者设帐寺中 ， 闻之 沿河求之 ， 不亦颠乎 一老河兵闻之 果得之于数里外 A、和句相同 ， 和句不同 B、和句相同 ， 和句相同C、和句不同 ， 和句相同 D、和句相同 ， 和句不同 15、用现代汉语写出下列句子的意思 。
（2分）是非木柿 ， 岂能为暴涨携之去？ 然则天下之事 ， 但知其一 ， 不知其二者多矣 ， 可据理臆断欤？16、用自己的话说说这则故事说明了一个什么道理？（2分）（三）阅读下文 ， 回答后面的问题 。
（8分）壮美瀑布从何而来?-嵇少丞瀑布特别是大瀑布是游客特别喜爱 。

8、的自然景观 。
凡是到过美国-加拿大边境的尼亚加拉大瀑布、巴西的伊瓜苏大瀑布或非洲赞比亚与津巴布韦之间的维多利亚瀑布的人 ， 无不留下深刻的印象：悬壁陡峭 ， 巨流倾泻 ， 如万马奔腾 ， 势不可挡；似春雷滚滚 ， 气势磅礴 ， 雄伟壮观 。
远观 ， 瀑布如银河倒挂 ， 又仿佛是仙女飘带 ， 从云中垂下 ， 使游人浮想联翩 。
近看 ， 飞浪四溅 ， 如雪浪翻滚 ， 水珠水气如雾如烟 ， 冉冉升起缥缈于青山蓝天之间 ， 阳光的折射下 ， 呈现五彩缤纷的彩虹 ， 绚丽夺目 。
壮哉 ， 大自然的造化神功！但是形成大瀑布是要有条件的：第一 ， 河床突遇悬崖陡壁 ， 河流垂直或近乎垂直地倾泻而下；第二 ， 水流的落差要大 ， 这又与组成河床底部的岩石的化学成分、力学性质、软硬程度有关；第三 ， 河流要大 。

9、 ， 水面要宽 ， 最好是常年不断流 ， 瀑布才能壮观而又具可持续性 。
较大的瀑布落差是怎样形成的呢?在地质构造活动强烈的地区例如四川龙门山 ， 每一次强震之后逆冲或正断断层都会形成地震陡坎 ， 若河流正好横过断层 ， 久而久之就会形成瀑布 。
地震会造成山体塌方滑坡 ， 造成山谷中的河道堵塞 ， 形成堰塞湖 ， 若没溃坝 ， 就要形成瀑布 。
但是 ， 世界上绝大多数大瀑布并非出现在地质构造的强活动区 ， 而是在稳定的地台区 ， 那里沉积岩层的产状近乎水平 ， 强岩（白云岩和致密石灰岩）弱岩（页岩、泥岩）互层 。
例如 ， 加拿大-美国边境的尼亚加拉大瀑布就是处于稳定的加拿大地盾区 ， 古生代志留系的沉积岩还没有发生褶皱 ， 一层层地平躺着、软硬相间地叠合在一起 。
尼亚加 。

10、拉大瀑布位于尼亚加拉河上 ， 河中的高特岛把瀑布分隔成两部分 ， 较大的部分是霍斯舒瀑布 ， 靠近加拿大一侧 ， 高56米 ， 长约670米 ， 较小的为亚美利加瀑布 ， 接邻美国一侧 ， 高58米 ， 宽320米 。
最初控制初始悬崖发育的是垂直定向的岩石破裂 ， 即节理 。
河流在坚硬的白云岩上流 ， 在张节理密集处沿着破裂流进白云岩层之下的页岩 ， 由于页岩力学强度低、破碎程度高、易于被流水侵蚀、剥落、冲刷、切割、溶蚀、搬运、随着岁月推移 ， 瀑布之下的陡坎越来越深 ， 只要不再遇到另外一层坚硬的白云岩 ， 瀑布的高速跌水就要继续冲蚀着软弱的页岩 ， 形成巨大的悬崖陡壁 。
这是一个正消长的过程 ， 即悬崖越高 ， 飞流直下的瀑布的冲刷能力越强 ， 在瀑布之下页岩中刨挖的坑 。

11、（下游河道）就愈深 。
重要的是 ， 从瀑布陡壁高速跌落的水还要溅起来 ， 斜击着、侵蚀着强岩（白云岩）之下、瀑布水幕之后的软岩（页岩） ， 逐渐把瀑布沿后面、强岩之下的页岩掏空 。
掏空到一定程度 ， 悬空的强岩在水流的冲击下就会沿着节理破裂垮塌下来 ， 摔成碎块 。
这些强岩的碎块在流水冲击下又变成“刨坑的工具” ， 切割着瀑布下游的河道 。
如此这般 ， 瀑布就会逐渐向上游迁移 ， 例如 ， 在1842年至1905年间 ， 尼亚加拉大瀑布平均每年要向上游方向撤移1.7米 。
如果未来有一天 ， 尼亚加拉大瀑布向上游退移到没有坚硬白云岩而只有页岩的地方 ， 瀑布也就随之消失 。
由此看来 ， 尼亚加拉这样的大瀑布 ， 每1000年就要后撤1.0-1.7公里 。
每个大 。

12、瀑布的最长寿命也就几十万年 。
对于每一个大瀑布 ， 我们可以通过测量坚硬岩石在上游河床的长度和瀑布后撤速度计算出瀑布的寿命 。
根据一些地区河床所在地层的构造 ， 我们还可以设计出瀑布 。
17为什么说大瀑布是游客特别喜爱的自然景观？（2分）18.本文告诉我们壮美瀑布从何而来?（2分）19.简要概括较大的瀑布落差形成的原因 。
（2分）20、第段运用了哪些说明方法？有什么作用？（2分）（四）阅读短文会飞的蒲公英 ， 回答后面的题目 。
（共13分）会飞的蒲公英童年的我 ， 在初夏 ， 常常和妈妈去小木屋后面的山坡 。
山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛我快活地拍着小手 ， 蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿 ， 可妈妈却总是轻轻 。

13、地挽着我走到山坡的另一侧 ， 那里开满着一朵朵白色的小花 。
花儿怪逗人的：圆圆的脑袋 ， 白白的茸毛 ， 风一吹 ， 就轻_（yng）地飞了起来 ， 飞呀飞 ， 飞得老高老高的 ， 我费了好大的劲 ， 才抓住一朵飞在空中的小白花 。
妈妈说：“这是蒲公英 ， 它从不满足于呆在偏僻的角落 ， 最喜欢到外面的世界去闯荡 。
”妈妈的话 ， 在我幼小的心灵里留下了很深的印象 。
晚上 ， 我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英 ， 在广阔的世界上空飘荡 。
不久 ， 我上小学了 ， 妈妈缝了个花书包给我 ， 书包上绣着几朵白色的蒲公英 ， 花旁还歪歪斜斜地绣着几个字会飞的蒲公英 。
每天 ， 我就像一朵快乐的蒲公英 ， 在小木屋到学校的山路上飞来飞去 。
一个有风的黄昏 ， 我从学校跑回家 ， 高兴地拉着妈妈 。

14、来到开满蒲公英的山坡 。
我把老师刚刚教的儿歌蒲公英的种子唱给妈妈听 ， 我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去 ， 一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空 。
妈妈的神情有些激动 ， 目光亮亮的 ， 深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花 。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英 ， 在轻风的吹送下 ， 飞呀飞 ， 飞过一间间古旧的小木屋 ， 飞过一片片茂密的山林 ， 飞进金色的阳光中带着这个白色的梦 ， 我考上了中学 。
那个绣着蒲公英的花书包旧了破了 ， 有几个深夜 ， 妈妈把花书包放在桌子上 ， 望了好久好久 。
后来 ， 妈妈又守着小油灯 ， 为我做了一件蓝色连衣裙 ， 裙上绣着一朵白色的蒲公英 。
每天 ， 我穿着蓝色的连衣裙 ， 在学校和山村的大马路上 。

15、飞来飞去 。
几年之后 ， 一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书 ， 使我那关于蒲公英的梦是真切了 。
临别前的一个黄昏 ， 风很大 ， 妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡 ， 山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了 。
我惊讶地睁大了双眼 ， 妈妈站在离我不远的地方 ， 眼睛里含着泪花 。
暮色渐浓 ， 我和妈妈默默地往回走 ， 快到小木屋时 ， 妈妈拉了拉我的手 ， 轻轻地说：“孩子 ， 你算是一朵会飞的蒲公英了 ， 但你还要飞得更高一些 。
”从此 ， 我牢牢记住了妈妈的话 ， 开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去 。
一年后 ， 我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈 ， 并写了一段话：“妈妈 ， 从你身边飞出的那朵娇_（nn）的蒲公英 ， 不仅学会了飞 ， 而且还懂得怎样才 。

【实验|实验中学七年级上册语文月考试题】16、能飞得更高了 。
”很快 ， 妈妈回信了 ， 信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下 ， 有一座开满了白色蒲公英的小山坡 。
画上题有一行字：山里的孩子 。
从这幅画里 ， 我读出了妈妈心中那片诚挚的向往蓝天下 ， 一群群孩子 ， 明亮的双眸 ， 痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英 ， 口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子这不正是每一个山里母亲期待的吗？ 21.根据注音写出汉字 。
（1分）轻_（yng）娇_（nn）22.文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛”有什么作用？（2分）23.文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：_。
(2分)24.在我成长的不同时期 ， 妈妈为我做的事都和_有关 。
妈妈这样做的用意是：。
（2分）25. 。

17、文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语 ， 这样写的作用是什么？（2分）26.文章以“会飞的蒲公英”为题 ， 有什么含义？（2分）27、最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？（2分）第三部分 作文（40分）成长的旅程中 ， 我们经历风雨 ， 珍惜青春 ， 沉浸在书籍里 ， 陶醉在音乐中我们开阔了眼界 ， 丰富了知识 ， 陶冶了情操 。
现实生活中 ， 还有许多千姿百态、兴味盎然的事物曾让我们心驰神往、流连忘返 。
如：舞蹈、运动、昆虫、花卉、乒乓球、小提琴、集邮、兵器、民俗风情、科学发明、户外旅游、亲情友谊28请以“沉醉于_的世界”为题 ， 写一篇文章 。
写作要求：(1)选择合适的内容填写好题目 。
（2)文体不限 ， 诗歌除外 。
(3)文中不能出现真实的学校名、班次名和人名 。
(4)文体不限 ， 字数600字左右友情提示：范文可能无法思考和涵盖全面 ， 供参考!最好找专业人士起草或审核后使用 ， 感谢您的下载！ 。

稿源：(未知)

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标题：实验|实验中学七年级上册语文月考试题