（2）、分析已知条件和所求问题 ， 完成线段图 。
（师：小强经过几分钟到校门口？这段距离应平均分成几份？其中的一份表示什么？小丽经过几分钟到校门口？这段距离应平均分成几份？其中的一份表示什么？求什么？这道题如何解答呢？老师准备让同学们发挥自己的聪明才智 ， 根据思考题 ， 通过分组讨论的形式找出解决办法 。
）（3）、出示思考题 ， 分组讨论学习 。
思考题A、小强走的路程和小丽走的路程与所求的两家距离有什么关系？为什么？B、小 。

7、强走了多少米？小丽走了多少米？C、怎样列综合算式求出两家距离？D、这道题还有其它解法吗？（4）、汇报讨论结果学生汇报 ， 教师板书 。
654+704 （65+70）4（5）、比较：两种解法哪种方法简便？为什么？（6）、小结：今后我们在解答这类应用题时 ， 可以采用第二种方法 ， 这样计算比较简便 。
2、看书质疑【设计意图：重点突出了学生的主体地位 ， 给学生创造了一个充分展示自我的空间 ， 让学生通过独立思考、分组讨论、分析比较、质疑问难找出解决问题的不同方法 ， 满足了不同学生的学习需要 ， 在这一过程中也促进了学生各方面能力的发展 。
】（三）、巩固练习第一组1、根据线段图口答 。
2、动笔做一做 。
志明和小龙同时从两地对面走来 ，。

8、志明每分走54米 ， 小龙每分走46米 ， 经过5分两人相遇 ， 两地相距多少米？第二组1、看图列算式 。
2、根据题意选择正确算式 。
3、根据算式补充条件和问题 。
4、看图编一道相遇求路程的问题 。
验收题两只轮船同时从上海和武汉相对开出 。
从武汉开出的轮船每小时行23千米 ， 从上海开出的轮船每小时行17千米 ， 经过20小时两轮船相遇 。
上海到武汉的航路长多少千米？思考题小红和小刚同时从两家出发 ， 小红每分钟走38米 ， 小刚每分钟走45米 ， 经过3分钟两人相距100米 ， 小红和小刚家相距多少米？【设计意图: 练习的设计由浅入深,有坡度多层次,先表述相遇问题的解题思路,强化学生口头表达能力,促使知识内化,然后解决与相遇问题类似的应用题,实现知识、技能和方法的迁移,最后解决已知条件有变化的相遇问题,突破固定的思维框架,形成自己的认知结构 。
】-全文完- 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0822/0023893075.html

标题：相遇问题|小学数学五年级上册教案-《相遇问题》教学设计3( 二 )