(3)引导学生比较除法算式中的除数和余数 ， 发现并理解规律要求学生“比较每道题里余数和除数的大小” ， 一方面引导学生联想平均分东西 ， 最后剩下的都不够再分的表象；另一方面 ， 引导学生观察几道除法算式 ， 发现相同的现象 ， 从而理解所发现的规律 ， 归纳出“余数比除数小”的结论 。
像“有余数除法的竖式计算”这样的教学内容实际上是比较传统也比较死板的 ， 但是如果我们能够结合学生的实际情况 ， 采用全新的教学方式 ， 当然就能够收到较好的教学效果 。
-全文完- 。

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标题：小学|小学数学二年级上册教案-分苹果_1( 三 )