1、 小学英语趣味课堂创设方法探微在小学英语教学中 ， 活跃的课堂氛围能激发学生的思维活跃性 ， 加深他们对英语知识的认知 ， 使他们在快乐的学习过程探究英语知识 ， 能有效提高课堂教学效率 。
所以 ， 在设计教学时 ， 教师要了解学生的兴趣 ， 关注他们的情感 ， 用趣味性的教学环节来激发学生的学习积极性 。
在学生的积极参与中 ， 课堂氛围活跃起来 ， 让学生在活跃的氛围中进行学习 ， 轻松地掌握教材中的内容 ， 高效地完成教学任务 。
一、创设轻松活跃的课堂氛围 ， 培养学生的自主学习意识在小学英语教学中 ， 教师要给学生创设活跃的课堂学习氛围 ， 使学生在学习英语知识时保持轻松的心态 ， 有利于激活他们的思维 ， 使他们深入思考英语知识 ， 强化教学效果 。
在轻松的学习氛 。

2、围中 ， 学生的学习主动性受到激发 ， 他们能在主动意识支配下进行英语知识的分析和思考 ， 让他们的思维不断深入 ， 有效掌握教材中的知识 。
在自由轻松的学习中 ， 学生能积极地进行交流和讨论 ， 把他们对知识的理解说出来 ， 通过交流和分析学习心得 ， 使他们掌握了有效的学习方法 ， 大大提高了学习效率 。
随着活跃课堂氛围的创设 ， 拉近了学生和教师之间的关系 ， 使他们敢于向教师进行提问 ， 能通过主动和教师交流来获得引导 ， 使他们的思路获得启发 ， 有效解决遇到的问题 。
在创设轻松活跃的课堂氛围时 ， 教师要打破传统教学中规规矩矩的教学方式 ， 使课堂教学在新颖有趣的教学活动中进行 ， 让学生在快乐的探究中掌握英语知识 ， 促进他们英语思维的发展 。
二、结合游戏进 。

3、行教学 ， 激发学生的学习兴趣游戏是小学生感兴趣的活动 ， 在游戏活动中 ， 学生不用教师的督促都能积极地参与 。
在英语课堂教学中 ， 教师可以把教学内容和游戏相结合 ， 让学生在快乐的游戏活动中完成对知识的学习 ， 提高学习效率 ， 使他们对学到的新知识印象深刻 。
例如 ， 在进行单词教学时 ， 教师可以让学生进行“开火车”的游戏 ， 使学生在进行单词记忆时 ， 充分发挥思维的积极性 ， 快速地掌握教材中的单词 ， 并顺利完成游戏 。
在进行课文内容的教学时 ， 教师可以让学生在阅读和思考后 ， 把课文内容表演出来 。
在表演过程中 ， 学生需要对课文内容进行回忆和思考 ， 然后用肢体动作结合英语口语进行表演 。
在游戏过程中 ， 学生对英语学习产生了浓厚的兴趣 ， 他们不再觉得英 。

4、语学习是一个枯燥的过程 ， 而是充满乐趣的探究活动 ， 能充分调动他们的探究热情 ， 深入挖掘课文内容 ， 促进他们英语探究能力的发展 。
三、结合歌曲进行教学 ， 提高学习效率小学生的有意注意不能长久保持 ， 在课堂教学中 ， 为了缓解学生的学习压力 ， 使他们在学习环节得到放松 。
教师可以结合教材内容播放英语歌曲 ， 让学生在歌曲中激发对英语知识的探究兴趣 ， 积极地投入到知识探究中 ， 使他们的英语思维处于活跃状态 ， 高效地掌握教材中的内容 。
在进行英语歌曲教学时 ， 教师可以和学生共同跟随跟去进行舞蹈 。
在教师的参与过程中 ， 让学生处于兴奋状态 ， 他们在快乐、活跃的状态中进行学习 ， 激发了他们的探究热情 ， 使他们的学习效率有效提高 。
四、结合多媒体进行直 。

【小学英语|小学英语趣味课堂创设方法探微】5、观教学 ， 创设真实的英语语言环境在小学英语教学中 ， 小学生的自制能力不强 ， 在学习时容易受到外界事物的干扰 ， 让他们不能有效利用课堂学习时间 。
运用多媒体创设直观教学情境 ， 能有效集中学生的注意力 ， 激发他们的探究积极性 ， 使他们在生动、丰富的教学情境中探究英语知识 ， 对他们的英语听说读写都有较大的促进作用 。
在运用多媒体创设教学情境时 ， 教师要结合课文内容进行设计 ， 通过多媒体为学生创设一个声音、图像、情境相结合的英语语言环境 ， 让学生在英语环境中进行英语知识的探究 ， 能激发他们的学习积极性 ， 使他们迫切地想要通过学习提高自己运用英语的能力 。
在多媒体的引导下 ， 学生对教材中的内容有了深刻的理解 ， 并能对课文内容进行完整的复述 。

6、 ， 使他们的英语基础知识和英语口语能力有了提高 ， 使课堂教学在多媒体的辅助下取得实效 。

稿源：(未知)

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标题：小学英语|小学英语趣味课堂创设方法探微