1、 小学数学第三册快乐的动物教学内容：北师大版小学数学第3册快乐的动物 。
在整节课中运用做、说、练三个主要环节 ， 探究有关等分与除法之间的知识 。
课时目的：1、让学生在具体活动中 ， 感受“倍”的含义 ， 使学生逐步体会倍与等分之间的联系 。
2、在理解“倍”含义的基础上 ， 会用除法算式表示两个量之间的倍数关系 。
3、培养学生初步的观察、分析能力 。
教学重点：体会倍与等分之间的联系 。
教具准备：学生每人10个彩色小圆片 ， 白纸一组8张；挂图1幅；动物数只；幻灯片若干；奖品若干 。
教学过程：一、故事引入 ， 创设情境：（过渡语言）：（放音乐）春天 ， 气候温暖 ， 动物王国欢聚！森林中的许多小动物都来到河边玩耍！它们是谁呢？我们一起去看看 。

2、吧！课件提示：展示挂图 。
（过渡语言）：谁来介绍一下？在什么地方？都有谁？它们有多少只各在做什么事情？A同学你来 。
（能说完整话吗？）（评析语言：）（你成功了！回答得棒极了！）我们现在来填填已知条件的数量是多少！谁来试一试！H同学你胆子大一些！试试看！教师重点指导学生把每种动物的只数填在方格里 。
鸭只小松鼠只孔雀只猴子只小鸟只小鸡只（用惊喜的语气肯定 ， 我们大家向他学习！）（反思）：这一个环节 ， 遵循二年级学生以形象思维为主 ， 好奇、好动的特点 ， 通过动物王国欢聚、许多小动物都来到河边玩耍为题 ， 这时学生都乐于玩耍 。
在探究性学习里强调学生通过自主参与的学习活动 ， 获得亲身体验 ， 逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动 。

3、手、努力求知的积极态度 ， 让学生感觉非常有趣 ， 在一种兴奋、积极的心态下学习数学 ， 激发他们探索、创新的欲望 。
二、探究性学习、体会除法与等分活动的联系（过渡语言：）玩耍既轻松又愉快是很好玩 ， 现在我们边看他们玩耍边学习数学好吗？你能用学过的知识来提数学问题吗？（请其他同学口答）回答妙极了！（教学语言：）现在我们来学习新的知识-用除法解决的问题！请同学们分别用圆片代表猴子、小鸭 ， 摆出它们的数量 。
猴子：小鸭：（讲解语言：）现在我们按只一组 ， 在小鸭右边的圆片图上圈一圈 。
注意观察：只小鸭里面有（多少）份3只小猴那么多 。
（订正：个）（教学语言：）请再好好想想！想一想上面分的过程和结果用算式怎么表示 ， 同学你来一说 。

4、：板书：（评析语言：）猴子有只 ， 小鸭有只 ， 按每只为一组 ， 通过在小鸭的数量上圈一圈 ， 我们发现只小鸭里面有（2）份3只小猴那么多 。
因此 ， 我们可以说小鸭的只数是小猴只数的倍 ， 用算式表示就是 。
板书：小鸭只数是小猴只数的（）倍 。
（讲解语言：）现在要注意的是“倍”不是单位名称 ， 得数后面不要写“倍”字 。
（反思）：研究性学习是学生在教师指导下 ， 在探究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动 。
在这种学习方式下 ， 教师不再作为知识的权威 ， 将预先组织好的知识体系传授给学生 ， 而是充当指导者、合作者和助手的角色 ， 与学生共同经历知识探究的过程 。
学生不再作为知识的接收者 ， 被动学习 ， 而是能与教师一样通过各种途径获取信 。

5、息 ， 带着自己的兴趣、需要与客观世界对话 ， 从而使学习与探究统一 。
、做一做 ， 生生互动每个小组发一张表 。
（小组活动）（评出这节课听得最认真、发言最积极的同学以及合作最好的小组 。
分别奖励小红花、小红旗 。
）教学语言：请同学们注意 ， 现在要求前后桌合作 ， 用手中代表 ， 摆出松鼠、小鸡的数量；过渡语言：然后圈一圈 ， 观察只小鸡里面有（）份2只小松鼠那么多；最后 ， 填空列式 。
小鸡的只数是小松鼠的（）倍 。
教学语言：同学你来回答 。
（小结性语言：每只一组 ， 只小鸡里面有份2只小松鼠那么多 ， 所以小鸡的只数是小松鼠的倍 。
）（反思）：可惜这里没有留多一点的时间让学生在小组中说一说比如你问我答、我问你答 。
、说一说 ， 师生、生生互动实物投 。

6、影出示问题 。
小结性语言：我们通过前面的应用题的练习知道了这样的应用题 ， 求一个数是另一个数的几倍？就是求一个数里面有（几）份另一个数那么多？用除法来计算！下面我们再来看下面的几道应用题；教师读题一遍 。

稿源：(未知)

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标题：快乐的动物|小学数学第三册《快乐的动物》_1