1、 小学语文三年级太阳是大家的说课稿(一) 说教材1、教材简析本课是一首儿童诗 。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光 ， 小树在太阳的照耀下生长 ， 小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏 。
诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意 ， 把太阳当作所有国家的朋友 ， 她从西山落下 ， 走向别的国家 ， 给全世界的小朋友带去了快乐和希望 。
选编这篇课文的意图 ， 一是体会只有全世界人民和睦共处 ， 加强信任和理解 ， 人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法 。
2、教学目标定位为：（1）会认2个生字 ， 会写4个生字 。
正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语 。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文 ， 背诵课文 。
（3）读懂课文内容 ， 体 。

2、会各国儿童的团结友爱 ， 感受诗歌的快乐氛围 。
3、本课的教学重难点：教学重点是引导学生感受诗歌的快乐氛围 ， 朗读、背诵诗歌 。
难点是理解诗歌的含义(二) 说教法遵循“以教师为主导、以学生为主体 ， 在读中整体感知 ， 在读中有所感悟 ， 在读中培养语感 ， 在读中受到情感的熏陶”的教学原则 ， 针对本课的教学目标和三年级学生的特点 ， 本课的教学方法为：创设情境导入新课 ， 用歌曲七色光导入新课 ， 在轻松活跃的气氛中 ， 激发学生的学习兴趣 ， 自然地引入新课文 。
朗读体会法：通过多种形式的朗读 ， 帮助学生体会诗句的美 ， 在读中感悟太阳落山的美景 ， 在读中感悟太阳为我们做的好事 ， 在读中感悟太阳是是我们大家的 。
课件演示法：课件演示起着直观的作用 ， 有 。

【小学语文|小学语文三年级太阳是大家的说课稿】3、助于突破教材的难点 。
(三)说学法整节课上 ， 学生以读为主 ， 以读为本 ， 在个体读、同位读、四人小组读、给好朋友读、选择自己喜欢的朗读方法等 ， 在书声朗朗中 ， 感受诗句的美 。
(四)说教学程序1、导课 。
播放歌曲七色光） ， 师生拍手唱歌 。
过渡语：太阳是温暖的 ， 太阳是美丽的 ， 太阳是我们大家的 。
今天我们就来学习第25课太阳是大家的 。
板书：25、太阳是大家的【本环节的设计 ， 采用课件引入新课 ， 首先课件一开始就抓住了学生的注意力 ， 再利用歌曲中的歌词自然引入课文 ， 】2、初步感知课文 ， 检查生字词 。
（1）抽读老师手中的词卡 。
（2）同座位同学交流每小节的意思 。
指名读诗歌 ， 说意思 。
【本环节让学生初读诗歌 ， 整体感知诗歌的意思 ， 用词卡 。

4、来巩固学生的生字词 。
而且让学生划分清楚小节 ， 与同位交流每小节的意思 。
】3、品读诗意 ， 体验太阳落山之景美 。
（1）展示图片：太阳落山的时候的情景 。
说说图意 ， 指名读第一小节 ， 师范读 ， 说体会 ， 整体美读 。
（2）这么美的景色想把它留在脑海中吗？自由试背 。
【美丽的图画也能成为优美的诗句 ， 在欣赏体会的前提下进行朗读美景自然仿佛溢于眼前 。
老师的范读将学生的朗读又推进了一个层次 ， 有指导 ， 有感悟 ， 教学出现了层次性 。
】（3）学生仔细观察第二小节的诗句 ， 说说你发现了什么？（4）在学生的自主汇报中 ， 了解诗句的用了拟人的修辞手法 ， 在省略号中省略了太阳做的许多好事 ， 师趁势让生进行仿说练习 。
（5）把本节诗句读给同位同学听 ， 读 。

5、给好朋友听 。
全班同学在老师的导读下 ， 看着黑板进行背诵 。
【“说”必须读文 ， 必须观察和思考 。
这种熔“读”、“思”、“说”为一体的“体验学习” ， 倡导的是学生的自主性 ， 珍视的是学生的独创性 ， 发展的是学生的自主学习能力和语文素养的提高 。
】4、升华情感 ， 丰满文本 ， 体验太阳之情美 。
（1）请学生选择自己喜欢的方式读第三小节 。
（2）指名汇报朗读 ， 用课件提醒学生注意带有“！”、“？”的句子 。
（3）分句合作朗读第三小节 。
【给学生自我选择的空间 ， 在朗读中发现 ， 在朗读中体会 ， 在朗读中感知 ， 在朗读中合作 ， 由老师的指导过渡到学生的自己学习 ， 使一个能力的提升 ， 在标点符号的处理上 ， 考虑到学生的年龄特点 ， 用动画的标点符号 ， 引起了 。

6、学生的关注和兴趣 ， 在朗读中自然的读出了语气 。

稿源：(未知)

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标题：小学语文|小学语文三年级太阳是大家的说课稿