读出了童第周的自信、自立、自豪 ， 就应该这样读书！四、学法迁移1 童第周为中国人争气这部分和我们刚才学的这部分差不多 ， 请同学们按刚才的方法学习这一部分 ， （课件出示学习方法：边读边想象当时的情景 ， 画出你感受最深的语句 ， 谈自己的感受 ， 读出自己的感受；然后小组内互相交流讨论 ， 说说自己画的、谈谈自己感受 ， 互相读读课文 ， 看谁想得好、画得好、谈得好、读得好 。
）2 请学生用以上的提示方法自学童第周为中国人争气这部分课文 ， 教师巡视参与小组学习3 同学们自 。

7、学得认真 ， 讨论得热烈 ， 下边咱们来个朗读比赛 ， 要求不光能读好 ， 还能说出为什么这样读的才是冠军 。
由于时间有限 ， 咱分一下工 ， 愿意读第4自然段的举手 ， 好 ， 第1小组；第5自然段给第2小组；第6自然段归第3小组 ， 剩下的小组水平高当裁判小组 ， 选出裁判长 ， 比赛完后评出冠亚季军、下边请各小组推选出能代表你们组里最高水平的队员进行辅导 ， 把你们自己读书的绝招告诉他 ， 一会儿参赛 。
引导各小组积极推荐代表 ， 认真辅导、教师巡视指导4 比赛马上开始了 ， 请各小组安排好代表 ， 站立参赛 。
请第一小组开始读 ， 各小组代表按顺序接着读 。
5 请第4小组评委组作评判 ， 请裁判长先说 ， 先说小组优点 ， 再说不足的地方 。
6 那大家认为谁是冠军呢？你们小 。

8、组可再商量一下 。
7 那我们只好服从裁判了 ， 请冠军谈谈他为什么读得这么好？五、归纳总结同学们,书就应该这样读 ， 边读边想边画 ， 收获一定很大！一块讨论研究 ， 收获会更大 。
我们通过学习童第周少年时发愤学习为自己争气 ， 青年时刻苦钻研为中国人争气的事后你有什么感想？老师学习了童第周的故事后想到一个人要想实现自己的理想 ， 必须要长志气 ， 还要自信、更要努力去做 ， 才会成功 。
在我们这个世界上有许许多多童第周一样的人（出示名人像下附人名课件：有爱迪生、爱因斯坦、华罗庚、鲁迅、邓亚萍、比尔盖茨）科学巨人爱因斯坦、发明家爱迪生、数学家华罗庚、文学巨匠鲁迅 ， 世界乒乓冠军邓亚萍、世界电脑王国的主宰比尔盖茨等等 ， 综观古今中外的这 。

9、些成功人士 ， 在他们的童年时代智商并非有过人之处 ， 甚至被众人认为是低能儿 ， 可是他们立大志 ， 有自信、努力拼搏 ， 终于取得了举世瞩目的成绩！他们不仅为自己争了气 ， 也为祖国争了气！请同学们下课后收集这些著名人物的有关材料 ， 做一期手抄小报 。
下课！第二课时教学内容回顾课文 ， 加深理解 ， 综合训练教学过程：一、复习1 请大家默读课文想想童第周能取得成功 ， 靠的是什么？2 教师总结:是的 ， 他靠的是刻苦努力和为祖国争气的决心和信心 。
二新授(一)深入体会课文1 请自由读课文 ， 一会儿请一位学生用自己的话讲讲童第周争气的两个故事 。
学生练习教师巡视2 学生讲述后让学生评论.3 师评:讲得正确流利 ， 再把童第周的事讲细点就更好了 。
。

10、尤其是童第周说的话 ， 要把自己当成童第周 ， 体会他的感情 ， 变成自己的话说出来 。
老师先说一遍 ， 要说出自豪、自立、自信的语气 ， （听老师说）请大家象老师这样练习说几遍 。
指名说 。
4 教师评:多自信、多自豪呀！同学们今后也要像童第周一样遇到困难不退让 ， 勤奋好学 ， 刻苦钻研 ， 为自己争气 ， 为国争气 。
(二)综合训练1 请大家写写本课生字 ， 你觉得哪个比较难写 ， 就多写几遍 ， 5分钟后听写 。
2 请小组内互相批改听写情况 ， 一个生字7分 。
学生批改教师巡视 。
3 100分的请起立 ， 你们记的准 ， 写得好！谁说说你觉得哪些字容易写错？4 写生字 ， 做作业也需耐心和细心！这也是一个科学家必须具备的好品质 ， 你课下收集了哪些科学家发愤学习的故事 。

11、 ， 给大家讲一讲 。
学生上台讲故事（略）三、总结拓展,布置作业同学们 ， 通过学习一定要争气这篇课文和同学们刚才讲的故事 ， 我们要想到自己身边的事 ， 我们班有没有文化基础差 ， 学习很吃力的同学呢？有 ， 可老师没让你退学 ， 校长也没让你退学 ， 你一定要像童第周一样有志气、有信心 ， 努力学习 ， 任何困难都能克服 ， 再难做的事都会做成 。
请同学们课下把自己的感想写在日记上 。
教后记：利用精读课文培养小学三年级学生自主阅读能力 ， 是我们进行的一个研究课题 。

稿源：(未知)

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标题：一定要争气|小学语文三年级上册教案-《一定要争气》( 二 )